幼儿园中班科学活动说课稿：找空气.pdfVIP

中班科学《泥鳅》说课稿 一、教材分析泥鳅是我们身边常见的动物之一， 也是幼儿园的自然 角中经常投放的， 但常常被教师和 孩子忽视，我们对泥鳅不太关注， 更难得把它作为一个资源引导孩子去观察。选择泥鳅作为 教学内容， 目的就是为了引起幼儿运用多种感官、 多种方式对身边常见事物 能细致观察的 意识，这既是科学的内容，更是科学的态度。另外， 泥鳅不会对人造成伤害，能让幼儿在观 察的同时用手触摸，有利于 培养他们对自然的亲近感，培养人与自然和平共处的生态观。 《纲 要》中指出，活动目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。 二、说活动动目标.幼儿园科学目标的宗旨在于让幼儿积极探索多种 方法进行猜想、表现、交流、分享等探索过程，发现生 活和自然中 的科学。结合我班幼儿的实际情况和年龄特点、兴趣需要，我确立了 以下三个教学目标 知识目标：认识泥鳅的外形特征,初步认识其生活习性。 情感目标：消除对动物的恐惧心理,能大胆勇敢地与动物交往。 能力目标：学习用细致观察、感官触摸等方法了解泥鳅的特征。 三、说重点难点。 基于以上对教材内容的分析和目标的确定， 我把活动的重点定位于： 认识泥鳅的外形特 征，初步了解其生活习性， 教学难点是：能细致 观察、感官触摸等方法了解泥鳅的特征。为了有效地突破重点和难 点，我还采用了一定的方法，如让幼儿观察、尝试、探索，在实际操 作中解决问题，建构积 极有效的师幼互动等。总之，目标的定位遵 循了幼儿的身心发展规律和学习特点，注重科学 教育内容的趣味性、 方法的灵活性、手段的多样性，以游戏为基本活动方式，寓教于乐， 动 静交替。 二、学情分析 “从幼儿身边最熟悉的事物出发” 是瑞吉欧教育理 念之一， 所以在开展活动之前要先了 解幼儿的特点。中班幼儿处在 学前教育承上启下的的阶段，是幼儿身心发展的重要时期。他 们更 加好奇好问，对大自然发生浓厚的兴趣，喜欢问 “为什么”，“是什 么”。 他们总是在对周 围世界不知疲倦地探索着。正是这种好奇心 与探究欲驱动着孩子们的去认识。同时，中班孩 子喜欢探究新的事 物， 也容易对新的事物产生的恐惧心理， 往往来源于对事物的不正 确认识。 乘华图翅膀 圆教师梦想 由于缺乏知识或经验不足。所以 需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿了解事 物。开 展活动要以他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而 然的引发，层层 深入开展活动。在开展活动的过程中，我们要细致 地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们 的兴趣点。我们鼓励他们 以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现 问题。 三、活动准备 物质材料是幼儿探索操作的直接对象。所以我们教师 应为幼儿提供丰富的可操作的材 料，为每个幼儿都能运用多种感官、 多种方式进行探索提供活动的条件。所以在课前我要进 行以下的教 学资源的准备 1 、课前请家长帮助幼儿收集有关泥鳅的资料，带到班 级与同伴分享。 2 、泥鳅每人一条 3 、课件《泥鳅生活习性》 。 4 毛巾若干条、盆、塑料手套等 这些准备一是可以丰富幼儿已有的知 识经验便于幼儿更好的把握知识重点； 二是能帮助 幼儿认识泥鳅的 特性，激发幼儿对大自然中“泥鳅”生活习性感兴趣，让幼儿体验探 索的乐趣 和感受成功的快乐，以此突破活动的难点。 四、活动方法 《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合 作者、引导者” 。活动中，教师要心 有目标，眼中有幼儿，时时有 教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习 的主 体。因此，在本次活动中我采用：观察讲解法、启发提问法、多媒体 教学法来进行教学 活动，摈弃了传统的说教形式，提出了开放性的 问题让幼儿在自主探索活动中获取知识，获 得经验。 1 、观察法: 《纲要》中科学教育目标第三条指出：让幼儿“能用适当的方式表达、 交流 探索的过程和结果。”本次活动的难点是让幼儿能细致观察、感 官触摸等方法了解泥鳅的特 征，在活动中，我设计了积极引导幼儿 探索、讨论、交流、分享。 2 、电教法：利用现代多媒体的手段，让 幼儿通过视、听觉获取有关泥鳅生活习性，更 直观了解泥鳅喜欢住 在水田、 池塘里， 喜欢吃水里的虫子和水草， 帮助幼儿提升原有 的经验。 3 、提问法：提问法提是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿 再现已掌握的知识，启发幼 儿积极思维的手段。提问在教学中发挥 着不可替代的作用，我主要运用了引导性提问（如： 乘华图翅膀 圆