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幼儿园中班科学活动：认识天气预报 设计意图 最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说： “又下雨了，什么时候出太阳 啊?我们可想到草地上去玩游戏了。 ”小杰说： “我回去问问爸爸，他的手机上 有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。 ”小莹说： “我也回去问问爷爷，他 每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不 下雨了。 ”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天 的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越 浓。以此为契机，我设计了科学活动 “认识天气预报 ”，一方面自制 PPT 课件， 另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩 的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。 活动目标 1 ．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气 预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。 2 ．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天 气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。 3 ．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。 活动准备 1 ．经验准备： (1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料： “天气预报的 好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报 (电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2) 幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。 2 ．材料准备： (1)教具：手偶 “喜羊羊 ”，PPT“天气预报截图 ”、 “动 物气象员 ”、 “有趣的天气图标 ”。 (2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对 操作学具 (城市天气实景图和天气图标)。 活动过程 1 ．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。 (1)教师以手偶 “喜羊羊 ”与幼儿展开谈话导入。 “喜羊羊 ”： “小朋友，你们好 !我参加了环游中国的活动，刚刚从北京 来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢 !到你们这儿，天气暖和多了，穿着 这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说 天气预报今天是 7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?” (2)幼儿和 “喜羊羊 ”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用 晴天 (或阴天、雨天)来描述当天天气 (关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天 气类型和气温)。 (3)“喜羊羊 ”： “过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。 小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?” 适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基 本途径。 2 ．通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要 性。 (1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问： “ 图中有谁?”(天气预报员和天气图标。) “天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。) “ 除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?” (2)幼儿根据经验回答。 (3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可 以通过多种方式获得天气情况。 (4)简单复习已有知识 “小动物气象员 ”，巩固幼儿对动物习性的了解。 指导语： “除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动 物能 ‘预报天气 ’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?” 幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象 都是动物在 “告诉 ”我们，要下雨了。 (5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。 指导语： “除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云 天气。) 指导语： “如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是 雨天，你想做哪些事?” 3 ．幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。 (1) 出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操 作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。 指导语： “这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这