苏州园林公开课教案.pdfVIP

苏州园林教学设计 课题 苏州园林 1. 学习本文抓住事物特征，从整体到局部多方面说明事物的方法。 学习目标 2. 引导学生感知园林的画意美。 3. 体会文章的语言美。 1. 调动学生合理互动的想象，引导学生感知园林的画意美。 重点 2. 从反复诵读、重点词句赏析中，体会文章的语言美 难点 学习本文抓住事物特征，从整体到局部多方面说明事物的方法 教学过程 教学内容 师生活动 备注 一．导入新课： 1、情景导入 边欣赏边交流感受 师：凡是游览过苏州园林的人，没有 不为苏州园林典雅别致的造型，处处 学生发言交流观后感受 入画的设计赞叹不已的。我国现代著 名作家，语文教育家叶圣陶先生 22 岁 之前一直生活在苏州，他不仅对苏州 园林有着深厚的感情，还有着深入的 研究。这节课我们就跟随叶圣陶先生 的介绍，一起走进苏州园林。 指生读音，师正音，强调，齐 2、明确目标 读两遍。 二．读一读，找一找。 1 ○苏州园林的总体特征是什么？ 2 ○为了达到这一目的他们是怎么做的 1． 学生自由朗读课文谈一谈 呢？ 自己的发现、收获、感受或疑 问。 3 ○除了以上两方面， 你还有哪些发现， 2． 教师小结 或疑问，请你在文中做好勾画、 批注。 三．重点研读 要求大家边读边标画关键句， 1、这篇课文像是一把钥匙， 给我们打 并尝试在课本空白处做旁批。 开了苏州园林的美的奥秘之门。下面 请同学们以自己喜欢的方式来仔细阅 教学过程 备注 教学内容 师生活动 读课文的三至六段， ① . 看看苏州园林 在具体设计时是如何体现四个 “讲究” 生自由朗读，小组讨论交流。 发言展示。 2 的。○ . 找出能够体现图画美的句子， 1． 生有感情地朗读。 读一读、品一品、说一说好在哪里？○3 2 ． 同学们闭上眼， 仔细听，仔细 看一看使用了哪些说明方法？ 体会。 2、作者对假山与池沼的这段介绍优美 3． 听读后学生交流感受， 看到了 生动。大家推荐一位朗读最好的同学 什么？ 朗读本段， 学生交流感受。 3 、大家看，写到这儿，叶圣陶先生已 生速读后讨论回答。 经把四个“讲究”介绍的很清楚了， 不能去掉。苏州园林大处十分 苏州园林的“画意美”也给我们留下 讲究，是“一幅完美的图画”，小 了很深的印象，他为什么还