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大班绘本《母鸡萝丝去散步》教案与反思 活动目标： 1 初步认识 “走过 ”“绕过 ”“翻过 ”“钻过 ”四组汉字 2 掌握口头语言跟书面语言的差异 3 能大胆表达，积极发挥幼儿想象力 活动准备： 1 字卡 “走过 ”“绕过 ”“翻过 ”“钻过 ” 2 《母鸡萝丝去散步》图书和课件，幼儿绘本人手一套 活动过程： 1 展示图书封面 （1）小朋友们图书的封面上有什么？（母鸡、狐狸） （2）那你们想一想他们能做什么？（鼓励幼儿自己表述） （3）今天我们一起来看这本图书，他的名字叫《母鸡萝丝去散步》 2 教师根据课件图片，引导幼儿了解情节的发展 （1）教师开始讲述图片 母鸡萝丝走出鸡舍去散步，一只狐狸悄悄“ 跟了上来。萝丝走出了院子，小朋友们你们在这幅图里看到了什 么？ ” （2）鼓励幼儿大胆地进行表述，猜测故事的发展 （3）分别出示图片，让幼儿讨论并猜测故事的发展 ① 幼儿自主交流讨论 ② 鼓励幼儿大胆的想象 ③ 引导幼儿念出字卡上的字 3 完整阅读 ,欣赏字卡上的作品 ① 观看课件 ② 请幼儿演出《母鸡萝丝去散步》 ③ 教师讲述故事 ,进一步感受书面语言 4 游戏 教师播放课件 , 请幼儿自主进行表演 活动延伸 :1 在区角活动时进行表演 2 讨论你都喜欢和不喜欢这种故事的原因 活动反思 : 《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形 成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇 的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。我让 幼儿仔细观察每一幅画面，通过想象来猜测可能发生的事情，让幼 儿体会故事的诙谐幽默。在幼儿讲述的过程中，他们不能很好地用 完整的语句来表述，有时能用他们特有的肢体语言来讲述对故事的 理解。最后的排列母鸡散步经过的路线图，主要是帮助幼儿掌握故 事的主要情节，再现故事的诙谐幽默。从幼儿的排列来看，他们都 已掌握了故事的主要情节。对于他们能看着画面来完整地讲述故 事，还需让幼儿多练习讲述，才能达到要求。 大班绘本《母鸡萝丝去散步》教案与反思 一、教学目标： 1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致 观察和大胆想象及较完整语言表达能力。 2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。 3、学习简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。 三、教学准备： PPT课件、路线图图片 四、教学重点与难点： 根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解，能用完整的语言讲 述。 五、教学方法与手段： 观察法、逻辑推理、提问法、讲述法。 六、教学过程： 一 . 封面阅读设悬导入 1、今天，老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》。 （出示PPT1） 2、这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐， 带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。 3、可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，（出示有狐狸尾随的完整封 面 PPT2），母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？ 幼儿看课件，回答问题。 跟着老师的提问，了解故事情节。 导入部分，通过设置悬念激发幼儿的阅读兴趣。 二 . 引导阅读想象练说 1、让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！（出示 PPT3）她走过院子，呀！狐狸 扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？ 引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？ 2、出示 PPT5，引导幼儿说出图中的意思。 3、哎！这是虚惊一场！母鸡知道身后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续 往前走，她绕过池塘，瞧，狐狸这次离她更近了，（出示 PPT6）当时还有哪些 小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么 说？可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的 母鸡，这回估计没救了。 4 、出示 PPT7，观图说话。（突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到 池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。）。 5、这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。母鸡发现它身后 的事吗？母鸡继续往前走（出示