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小学音乐学科教学设计 课题 《雪 花》 1、通过听唱歌曲《雪花》 ，感受欢快的音乐情绪，了解“雪花”的形成， 教学 并能在小组内用自己喜欢的方式表达对雪花的喜爱之情； 2、学唱歌曲《雪花》 ，了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲； 目标 3、听赏乐曲 《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪并用动作表现雪花飞舞的情景。 重点 用欢快的音乐情绪准确地演唱歌曲 难点 歌曲中连续的四个八分音符节奏的准确掌握 教学 教师：钢琴、录音机、磁带、歌篇、图片、挂图、各种打击乐器、电脑课 准备 件； 学生：无 教 学 过 程 设计意图 一、感受情趣、主动参与 通过分组律动 1、听歌曲《大风车》分组律动进入教室 进入教室，为学 2、师生问好 生创设和谐的 二、欣赏钢琴独奏曲《雪花飞舞》 音乐氛围。 1、激情导入 导言： （唱）大风车转呀转悠悠——（说）转来了一阵阵凉爽的风，吹 通过欣赏 《雪花 来了一片片可爱的小雪花。下面，就让我们一起来欣赏一首由法国著 飞舞》，感受音 名作曲家德彪西（出示挂图）创作的钢琴独奏曲《雪花飞舞》 ，小朋友 乐情绪，体验雪 们，可以用动作来表演小雪花在天空中是怎样飞舞的？ 花在天空中飞 2、欣赏《雪花飞舞》 （随音乐表演） 舞的情景，激发 师：音乐渐渐地弱了下来，小雪花也终于回到了大地母亲的怀抱。刚 学生对雪花的 才，小朋友们表演得都非常棒！ 喜爱，引发对雪 三、聆听歌曲、初步感受 花由衷的赞美 1、生说一说雪花的形成 之情。 师：那么，你们知道这些小雪花是从哪里来的吗？ 生：从天上来的！ 师：还有吗？ 了解雪花的形 生：…… 成，展示各式各 师：恩，那么还是让我们一起听一听小雪花是怎样回答的吧！ 样的小雪花，调 （儿歌）我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了，又变 动学生的学习 雪花飘下来。 兴趣，增进对雪 2、生说一说雪花有几颗瓣 花的喜爱之情。 师： （模仿小雪花的声音）小朋友们，你们知道我有几颗小花瓣吗？ 生：六颗！ 师：还有不同意见吗？ 生：八颗、十二颗…… 师：那么，它到底有几颗小花瓣，还是让小雪花自己来告诉我们吧！