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《迷人的动画片》课堂观察记录（一）
任职学校 任教学科 美术 任教年段 小学年级 姓名
观察视角 教什么 观察记录
观察视点
1. 教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确，恰当。教师在学生已有认知的基础上制定的
教学目标既有针对性，又有时效性。
2. 核心知识：教师是如何呈现给不同学生 体现了面向全体学生的教学观， 让学生通过观察比较、 分析、
表现等多种方法感受自行车的魅力。
的？
3. 内在联系：是否注意建立知识横向或纵向 通过展示动画片由整体制作和单个动作制作直观的认识，并
联系，与生活联系？ 了解了这些动画片以前的制作和现在有什么不同。
4. 学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现了学科特点与本质。
5. 详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲。 本课教学详略得当，清晰。
6. 教学资源：是否合理使用教材和教学资 已对教材进行适当处理， 符合学生实际。 课件设计层层递进，
有序完整。
源？
7. 学法指导：是否注重学习方法的指导和培 师启发有效，学生有目的地进行学习。
养？
补充视点： 本课教学的知识点很清晰，结构完整。但感觉学生思考的时
间太短，交流也不够。
教学改进建议： 微课程呈现环节最好有留给学生交流讨论的时间，让学生有
更大的空间思考、想象。
。
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《迷人的动画片》课堂观察记录（二）
任职学 校 任教学科 美术 任教年段 三年级 姓名 赵海静
观察视角 怎么教 观察记录
观察视点
1. 先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问 能通过预习暴露出学生存在的学习问题，预习后方便在教学中
题？ 解决这些问题。
2. 以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能很好地针对学生存在的问题进行有效的课堂教学。
3. 课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的 基本都是启发式提问，无效提问的次数是很少。
次数？
4. 示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师很熟练的示范高水平操作行为。
5. 变式训练：能否分层设计变式训练题？ 教师很好地做到。
6. 当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反 做到及时反馈。
馈？
7. 平衡教学：
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