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小学数学《轴对称图形》教学设计及反思 小学数学《轴对称图形》教学设计及反思 教学目标 : 1、让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的 探索过程 , 会画简单的几何图形的对称轴 , 并借此加深对轴对称图形 特征的认识。 2、让学生在学习的过程中进一步增强动手实践能力 , 发展空间观 念 , 培养审美情操 , 增强学习数学的兴趣。 教学重难点 : 让学生通过折纸等方法确定轴对称图形的对称轴 , 会画出简单轴 对称图形的对称轴。 教学准备 : 教师 : 多媒体教学课件 , 白纸、长方形纸、正方形纸各一张 , 梯形 和三角形。 学生 : 白纸、长方形纸、正方形纸各一张。 教学对象的分析 : 这部分内容主要通过折纸等方法确定轴对称图形的对称轴 , 进一 步体会轴对称的特征。学生在前面已经的学习中 , 已经知道了一个图 形对折 , 折痕两边完全重合的图形是轴对称图形 , 并且认识了对称轴。 所以针对这一具体内容 , 课的一开始就通过撕纸玩轴对称图形 , 学生 对这一内容非常感兴趣。 教学过程 : 一、“玩”对称 , 谈话激趣 谈话 : 如果给你一张纸 , 你打算怎么玩这张纸 ?……你想不想知道 老师是怎么玩这张纸 ?看好了 , 先对折 , 对折后有一条折痕 ( 板书 : 折 痕), 然后从折痕处撕开。怎么样 , 想试一试吗 ?( 把教师的作品贴在黑 板上 ) 二、自主探究轴对称图形的对称轴 . 1、仔细观察你的作品 , 它是一个什么图形 ?( 我的图形是轴对称图 形)( 有一条线 , 有一条折痕 , 两边完全一样 , 完全重合 ) 板书 : 轴对称图 形 提问 : 为什么你觉得你的图形是轴对称图形呢 ?( 对折后两边能完 全重合的图形叫做轴对称图形 ) 2、谈话 : 轴对称图形中间都有一条 ( 折痕 ), 而折痕所在的直线就 是这个图形的对称轴 ,( 板书 : 折痕所在的直线叫对称轴 ). 提问 : 折痕所在的直线叫对称轴 , 那说明对称轴是一条什么 ?( 直线 ) 直线有什么特征 ?( 无限延长 ) 那么对称轴怎么画呢 ? 谈话 : 画对称轴的时候我们一般用点划线来表示 .( 板书 : 点划线 ) 也就是先画一点再画一横 , 由于对称轴是一条直线 , 并且是无限延长 的, 所以我们要把这条点划线分别向上向下延长。 3、你能像老师这样在你的作品上画出对称轴吗 ?画好了吗 ?画好 后同座位之间相互看看。 4、没想到吧 , 就这么一张白纸 , 简单的一折 , 一撕 , 居然创造出了 数学上的轴对称图形 . 其实轴对称图形离咱们并不遥远 . 5、教学找长方形的对称轴 1) 这是一张长方形的纸 , 如果让你找出这个长方形纸的所有对称 轴 , 你准备怎么办 ?( 对折 ) 你赞同吗 ?那咱们就动手折一折并画出它的 对称轴吧。 2) 指名到讲台前展示自己的折法和画法。 3) 通过对折 , 我们发现了长方形只有几条对称轴