小学语文校本研修成果.pdfVIP

小学语文校本研修成果 之五兆芳芳创作 嘉峪关市扶植路小学 董聪敏 我的 “国培筹划 ”网络研修学习任务将要结束，通过这段时 间的网络培训学习，提高了我对教育教学技巧的认识 .当今 社会，科技在成长、时代在进步，培养各行各业各类需求 的人才离不开教师 .因此，从事教育的教师就需要不竭地学 习，以适应对各行各业、对社会各类人才的新要求 . 国培筹“ 划 ”、 “校本培训 ”这种可持续的、开放式的持续教育模式， 为我们教师打开了便利之门，增强了教师的业务水平，提 高了教师的文化素质，促进了教师的专业成长 .我从自己的 教学实际出发，树立以人为本，以校为本的教育教学新理 念，进一步更新了教育教学不雅念，掌握了一些现代化多 媒体教育教学技巧，与其他教师增强协作，相互切磋，取 长补短，不竭养成自我学习与自我反思的教学习惯 .研修结 合，不竭提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研 究的眼光审视、反思、阐发息争决自己在教学实践中遇到 的实际问题，从自己的教育教学实际寻找突破口，使自己 的教育教学实践勾当不竭进步、加倍完善 . 为了以促使我的教育教学任务在今后迈上一个新台阶， 现将我通过 “国培筹划 ”网络研修学习进程中的校本研修成果 论述如下 : 一、我通过介入各类校本研修模式，通过听课、评讲、 研讨、个人备课，查漏补缺，全面逐步提升自我业务素 质 . 积极介入网络研修，强化教研勾当，强调团队精神， 群策群力，充分阐扬教师的兴趣快乐喜爱和特性特长，打 破了备课各自为战的局面，每一堂教研课都是个人的结 晶，通过实践改良和完善高效课堂教学模式，推行课堂模 式 “重难点前移 ”，提高研修实效 .听课、研讨、发明问题、 解决问题，使自己的教学方法逐渐成熟，在互动、互补、 协作中不竭提高自己实施课堂讲解能力，形成的更新教育 不雅念转化为能动的教育教学行动，使自己不竭走向提 高，给语文课堂注入更多的活气，让学生取得更大的收益 . 二、我按时介入校本研修勾当，并做好理论学习记实， 踊跃讲话，提出自己独特的见地，并认真撰写心得体会， 在学习中不竭充实自己，提高自己的业务理论素养水平 . 1.在校本研修培训中，学习 “各学科教学根本模式 ”、 “课 题研究的进程与办法 ”等教学理论的学习 .开展多条理教育科 学研究，学理论、有课题，掌握科研办法，从而有针对性 地增强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有 效地提高了理论水平和创新能力 . 2.在校本研修培训中，积极研讨，不竭完善自我，给语文 课堂注入活气，开展有效课堂教学研究，提高语文课堂教 学效率，取得更大成绩 .认真开展有效备课，开展有效课堂 教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己进行跨 年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，在 “研 ”字上下工夫， 在自觉主动有效上下工夫，认真介入个人备课、听课、评 课勾当，选最难掌控的课大家配合讨论阐发，取长补短， 颁发自己的见地，充分调动