人教版《道德与法治》七年级下册-7.2《节奏与旋律》教学设计.docVIP

本文由一线教师精心整理/word可编辑 本文由一线教师精心整理/word可编辑 PAGE / NUMPAGES 本文由一线教师精心整理/word可编辑 七下《道德与法治》第三单元《节奏与旋律》教学设计 课题 节奏与旋律 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系；树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义。 能力目标 提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力；提高在集体生活中人际交往能力；提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力。 知识目标 知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。 重点 怎样处理不同集体中的多重责任 难点 怎样认识集体中的小群体与集体的关系。 学法 合作学习、情景探究 教法 讲授法、讨论交流法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示学习目标 列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。提示：社会、家庭、学校、班级 齐读学习目标 学生列举 了解本节课学习任务 明确不同的角色不同的责任。 讲授新课 学习目标一：我在多个集体中 播放《保卫黄河》交响乐视频 出示关于交响乐团的小知识。思考：在交响乐团演奏中，几十个人，几十种乐器，为什么能够奏出和谐的旋律？ 探究与分享：教材P67--68材料 思考：1、在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？ 2、小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？ 3、如果你是小倩，请你为同学们作出解释，为什么要给校长写信？如果你是小鑫，请你为同学们作出解释，为什么要故意报错自己的班级？ 4、小鑫的做法，会有什么后果？（对个人、班级、学校） 出示集体主义、个人主义和小团体主义三个概念的比较 播放《刘国梁下命令：决赛时以王皓输给张继科为荣》视频 思考：你如何看待，决赛时王皓以输给张继科为荣？ 学习目标二：集体中的小群体 播放《马云谈团队精神》视频，出示阿里巴巴十八罗汉材料。 思考:马云的演讲和阿里巴巴十八罗汉的故事带给你什么启示？ 探究与分享：教材P69材料 思考：1、周昼这样的“小帮派”有什么危害？（对个人、班级、学校） 2、如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎么想，又会怎么做？ 播放视频《和谐——社会主义核心价值观》 学生倾听感悟 讨论思考 读材料思考问题 比较理解 观看思考 观看感悟 讨论思考 观看理解和谐 感受其节奏在作品中的作用 领会个人节奏与集体旋律的关系 学会正确认识集体利益，运用正当途径维护集体的正当利益 明确集体主义与小团体主义的区别 学会正确处理个人利益与集体利益的关系 明确小团体的形成及作用 让学生辩证认识小群体 正确认识和谐的内涵 巩固提升：P71拓展空间 思考讨论 正确认识和谐 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道个人节奏与集体节奏会有不一致的时候，在面对不同集体的多重责任时，会出现角色冲突现象，我们应有大局观念，懂得如何取舍；同时也认识到集体中存在的小群体现象有其合理性，但也常常会发展成极端利己的小团体主义，对此，我们心中应时刻有自己的是非观念，在小团体中，也应有自己独立的思考与判断，坚持正确的行为。不止在班集体中如此，在社会中也是如此，国家与社会也是我们的集体。从宏观上来讲，这种个人与集体达成的“和谐”，对于弘扬社会主义核心价值观有重大意义，与国家与社会的和谐也有着密切关系。 板书 不同的角色不同的责任 我在多个集体中 正确处理个人节奏与集体旋律的关系 节奏与旋律 小群体的形成 集体中的小群体 小群体的作用 反对小团体主义