神奇的货币教学设计.pdfVIP

一、 教学目标 1．知识与能力：掌握商品的含义及基本属性，货币的含义、本质和基本职能， 外汇与汇率等，培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合 运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。 2 ．过程与方法：采用“三学一反馈”模式，让学生主体参与，加强考点的记忆 和理解，培养学生综合运用知识的能力。 3．情感、态度价值观目标：在对货币全面理解的基础上，增强努力发展生产、 增强财富的情感。确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识 货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观。 第一课 神奇的货币 一、 考点再现： 二、对照考点，完成填空题。 1．商品的含义及基本属性 商品是用于 ____ 的________ ，其基本属性是 ________ 和____ 。 2．货币的概念、本质 货币是从商品中分离出来固定充当 __________ 的商品，其本质是 __________ 。 3．货币的两种基本职能 货币的基本职能是 ________和 ________ 。货币执行 ________职能时不需要现实的货币， 执行 ________职能时必须用现实的货币。某件商品价值 50 元，这里的 50 元是商品的 ____ 。 以货币为媒介的商品交换叫 ________ ，其公式是 ________________ 。 4 ．信用卡的功能 信用卡的功能：可以集 、 、 、 、 为一体，能减少现金的使 用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利 5．外汇和汇率的含义 外汇是用 ____ 表示的用于国际间结算的 ________ ；两种货币之间的比率叫 ____ 。如果用 100 单位外币可以兑换成更多的人民币，说明 ____ 的汇率升高；反之，则说明外币的汇率 ____ 。 6．树立正确的金钱观 树立正确的金钱观： ①要正确看待金钱： 金钱不是万能的，但没有金钱也是不行的。在 社会主义初级阶段， 仍然存在着 ________ 关系。 货币是充当 ________ 的商品， 它具有价值尺 度和流通手段两个 ________ 。在一定意义上，货币是 ____ 的象征。②要正确获取金钱：对于 金钱，要 ________ 。③要正确使用金钱：对于金钱，要 ________ 、________ 。 三、考点解读 1、商品的含义及其基本属性 A 【考点提示】 （1）商品的含义：是用于交换的劳动产品。 （2 ）商品的基本属性： 是使用价值 （即商品能够满足人们某种需要的属性） 和价值 （即 凝结在商品中的无差别的人类劳动） 。 【针对训练】 1．（判断 ）有使用价值的东西一定是商品。 2．（判断 ）使用价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。 3．（判断 ）商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。 4 ．（判断 ）使用价值和价格是商品的基本属性。 2、货币的概念、本质。 A 【考点提示】 （1）货币的概念：是从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。 （2 ）货币的本质：是一般等价物。 【针对训练】 1．（判断 ）商品和货币是同时出现的。 2．（判断 ）货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 3．（单选 ）货币产生后可以和其他一切商品相交换，这说明货币的本质是 A ．特殊商品 B ．商品 C ．等价物 D ．一般等价物 3、货币的两种基本职能 B 【考点提示