外方内圆与外圆内方教学设计.pdfVIP

浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板 课题摘要 学科 小学数学 学段 高段 年级 六年级 单元 第五单元 教材版本 人教版 课程名称 圆例 3 （外方内圆与外圆内方） 一、学习内容分析 1. 教材分析： 通过让学生解决圆的内接正方形、 外切正方形与圆之间部分的面积这一实际 问题，经历问题解决的全过程， 并在解决具体问题的基础上发现更为一般的数学 规律，提高发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。 2. 学情分析： 学生在三年级已学正方形的面积以及本单元已学圆的面积计算。 3. 教学目标（含重难点） ： 知识目标：认识圆与外切正方形、内接正方形之间的特征。 能力目标：会求圆与外切正方形、内接正方形之间的面积。 德育目标：通过学生亲身参与探究活动，体验数学学习的乐趣，激发他们积极的学习情感， 养成合作探究问题的习惯。 重点：认识圆与外切正方形、内接正方形之间的特征。 难点：会求圆与外切正方形、内接正方形之间的面积。 二、教学环境选择 □简易多媒体教室 √交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境 三、教学过程设计 教学环节 活动设计 信息技术使用说明 复习旧知： 1、 正方形面积的计算，需已知什 用电子白板直接画正方形与圆书写图 复习旧知 么条件？公式？ 形的面积公式。 2、 圆的面积计算，需已知什么条 件？公式？ 这两个图形叠加可以形成什么？ 观察两类图形有什么特点？ 欣赏两类图片即： 外方内圆 用上述两个图形叠加组合成两类图 新课导入 形。并用电子白板展示生活中图片。 用画图功能找出其中的圆与方。 外圆内方 浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程 说一说这两类图的特征。 1、 引导学生观察图形、思考计算 图中阴影部分不规则图形面积 讨论需已知什么条件才能计算 涂色部分的面积？鼓励学生说 出自己的想法。 2、 给出须知条件，半径为 1 米。 学生小组讨论，派代表出示结 果。 3、预设结论：外方 — 内圆 用白板展示图一，并自己计算。 2 ×2-3.14 ×1 ×1=0.86 平方米 互动交流 用白板的画图功能，画三角形辅助解 决图二的计算。 1、 指名学生尝试类比以上“外方 内圆”图形