秦兵马俑说课稿(参考).pdfVIP

秦兵马俑说课稿 秦兵?马俑说课稿 ? 秦兵马俑 说课稿 ? 一、说教材理解 ? ? ? 这是一 篇状物类散文，生动地 描绘了秦兵马俑规模宏 大、类型众多、 个性鲜 ?明的特点，反映了中华 ?民族的聪明才智， 再现 ?了中华民族一段 ? 强盛辉 煌 的历史。 ? ? ? 文章共有 11 个自然段，开头用 简洁的两句话介绍了秦 兵马俑的价值 ? ? ? 和出土的 地 点。第二自然段用一 组 数字具体描绘了兵马 俑的规模宏大。 ? ? ? 第三自 然段是一个过渡小节， 第 四至第十自然段是全 文 的重点，作者 用生动 ?的语言具体描绘了兵马 ?俑 的类型众多、 个性鲜 ?明。最后一个自 ? ? ? 然段总 结全文，与文章开头相 呼应，高度美了兵马俑 ，表达了作者的 ? 民族自 豪感。 ? ? ? 纵观第四单元 的课文，主题是“世界 各地”，入编的三篇课 文从不同 ? ? ? 角度反映了各 国悠久辉煌的历史文化 ，表达作者对人类智慧 的美和对 美好事物的向 ?往 。作为本单元的开篇 ?之作，针对文本特点、 ?编者意图 ? ? ? 以及高年级学 生 的阅读能力的培养要 求 ，我确定以下教学目 标 ： ? ? ? 1. 学会本课生 字 ，用不同的方式理解 词语，积累文章中出现 的多个成 语。 ? ? ? 2. 通过 品读关键词句，想象 、感受兵马俑的神态和 气势，感受中华民 族悠?久 灿烂的文化和古代人 ?民的智慧，激发民族自 ?豪感。 ? ? ? 3. 在阅读中 学 习作者抓住事物特点 ，仔细观察、说明事物 的方法，了 解常用的说 ?明方法。 ? ? ? 教学的重点 是 通过朗读、配合想象 领会秦兵马俑的宏伟气 势 和鲜明丰 ? ? 富的神态， 激 发民族自豪感。这也 是本课的教学难点。 ? 二、说教 ?学方法 ? ? ? 从教法看，教 师要为学生创造看的机 会 ，让他们的眼睛“活 ”起来 ; ? ? ? 创造读的机会 ，让他们的嘴“活”起 来 ; 创造想的机会，让 他们的脑 “活”起来。? 从学法看，通过看、 ?想、读、说、演等多种 ?形式，在探索中发现， ?在 ? 合作