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用教材教作文 新课程的一个重要观念就是 “用教材教”。“用教材教” 和 “教教材”似乎已成了新旧观念的分水岭 ,但我觉得问题关 键并不在用什么样的语言来表达观念上 ,我们应该思考的问 题是“用教材”教什么 ?也许会有很多老师说 ,这还不容易 ,用 教材教语文嘛。理直气壮 ,而又义正辞严。 确实 ,我们必须强化用教材教语文的意识。 但我接下来一 想 ,问题就比较多了 ,甚至是复杂了 :什么是语文 ?教什么内容 才算是语文 ?教到什么程度就是教语文 ?学生学到什么程度才 是教对了语文 ? 从目前来看 ,至少是我 ,对这些问题还是不甚明了 ,甚至还 很有些茫然。语文有没有个标准 ,像英语考级那样 ?语文是不 是个专业 ,像数学那样 ?想到这些问题 ,又有些害怕起来了 ,这 恐怕就是人人都能说语文 ,人人都能教语文的原因吧。 虽然如此 ,但“用教材教语文”确实是真理 ,当然也是我 思考与探索着的一个课题。 当前的作文教学存在着诸多问题 ,从学生这方面来说 ,每 天听课、作业 ,吃饭、睡觉 ,生活单调 ,作文之源不丰富。面对 身边发生的很多事 ,缺少体验 ,极少深入的思考 ,作文情思不敏 感。名家美文与自己的作文始终不能相联系 ,学用不能相结合 , 作文语言甚乏味。不明白文为时而作 ,章为情而写 ,我手不能 写我口 ,作文内容很空泛。想表达什么 ,用什么样的语言来表 达才更准确、更鲜明、更深刻 ,很多学生对此不明晰 ,作文构 思太单调。…… 从教的方面来说 ,阅读教学有教材有教参 ,驾轻就熟 ,而教 材教参涉及的作文教学却少之又少 ,且不成体系 ,因而不少教 师(也包括我 )长于阅读教学而疏于作文教学。提升作文水平 之路太难寻太艰辛 ,作文阅卷又有偶然性 ,作文批改又伤神 ,因 而懒于作文教学而勤于阅读教学。…… 总之 ,教师不重视作文教学 ,学生不重视写作训练的状况 , 在当下语文教学中是较普遍的存在的。连续教学初三年级已 经多年 ,明显的感觉到有相当一部分学生 ,从初一到初三 ,作文 水平呈现下降趋势 :事情越叙越不清楚了 ,语言越说越不灵动 了,字数越写越少了 ,议论越来越没中心了。 如何提高作文教学的效率 ,如何提高学生写作的水平 ?我 想用教材教作文也许是一条很好的道路