用频率估计概率说课稿.pdfVIP

25.3 用频率估计概率（ 1）说课稿 汉村初中 赵瑾 说教材 1. 教材的地位和作用 本节课是九年制义务教育人教版九年级数学上册第二十五章《概率初步》第三节第 1 课时的内容： 这一课时从统计试验结果的角度研究一些随机试验事件中的概率， 即通过频 率研究概率。 2 ．教学目标 ①能够通过试验，获得事件发生频率。 ②知道大量重复试验时频率可作为事件发生概率的估计值。 ③经历试验，统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。 3. 教学重难点 重点：通过对事件发生的频率的分析来估计事件发生的概率 . 难点：大量重复试验得到频率的稳定值的分析 . 说教法 引导探究，动手试验，合作交流的教学方法。 说学法 让学生动手试验操作，积极参与知识学习的全过程，体现了动手实践，自己探索与合 作交流的学习方法 说教学过程 （一）提出问题，引出新课 活动一：掷一枚质地均匀的硬币的试验有几种可能的结果？它们的可能性相等吗？由 此怎样确定“正面向上”的概率？ 【设计意图】学生积极思考讨论，为课堂教学营造民主和谐的气氛，也为下一步引导 学生开展探索交流活动打下基础 . （二）动手实践，合作探究 活动二：用试验进行检验 （1）明确规则 . 把全班分成 10 组，每组中有一名学生投掷硬币，另一名同学作记录，其余同 学观察试验必须在同样条件下进行 . （2 ）明确任务，每组掷币 50 次，以实事求是的态度，认真统计“正面向上” 的频数及 “正面向上”的频率，整理试验的数据 , 并记录下来 .. （3）按照书上 P 要求填好 25-3. 并根据所整理的数据，在 25.3-1 图上标注 140 出对应的点 , 完成统计图 . 表 25-3 抛掷次数 n 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 “正面向上”的频数 m “正面向上”的频率 m n m 正面向上的频率 n 1 0.5 0 50 100 150 200 250 300 350 450 500 投掷次数 n 图25.3-1 【设计意图】让学生再次经历数据的收集，整理，描述分析的过程，进一步发展学生 的统计意识，发现数据中隐藏的规律。 活动三：观察统计表与统计图，你发现“正面向上”的频率有什么规律？ 随着抛掷次数增加，“正面向上”的频率变化趋势有何规律？ 通过观察，交流，师生共同得出：随着抛掷次数增加，一般的，频率呈现出 一定的稳定性：在 0.5 左右摆动的幅度会越来越小，也就是“正面向上”的 频率稳定于 0.5. 【设计意图】通过以上实践探究活动，让学生真实地感受到、清楚地观察到试验所体 现的规律，即大量重复试验事件发生的频率接近事件发生的可能性的大小 （概率）. 活动四：历史上有许多著名数学家也做过掷硬币的试验 . 让学生阅读历史上数学家做 掷币