怎样提高孩子写作业的效率.docVIP

怎样提高孩子写作业的效率 　　有着20年教育经验的儿童教育学家肖湖老师认为：“对于小学低年级的孩子，家长‘陪’不仅仅是陪着写作业，还包括陪着孩子一起读书、背诗，一起享受因学习带来的喜悦。”小学低年级的孩子注意力容易分散，做事情的持久性弱，学习、写作业习惯尚在培养的过程之中。作为家长要尽可能地多抽出时间关注孩子作业情况。在这里，不是简单地关注孩子的作业是否完成、是否正确，更重要的是帮助孩子克服自身弱点，逐步养成良好地作业习惯。所谓良好的作业习惯即做作业前准备好用具，书写时注意力集中，书写工整，不拖沓。家长要帮助孩子养成好习惯，培养效率观念，要求在规定时间内做完作业。开始时总会费点劲，一旦养成习惯，慢慢就省心了。但是佩孩子做作业也要注意一些方法。 　　1 付诸行动，切忌口头督促 　　作为家长都希望孩子的成绩好，作业优秀，也想多管管孩子的作业，但由于工作忙，就只简单地问一问“作业写完了吗？写完再玩儿。”“别写完就玩儿，在看看书，复习复习。”这样的口头督促对于自觉认真的孩子来说可能有效，但对于学习态度和学习习惯尚需培养的孩子，得到的回应也只不过是“写完了”“知道了”等应付性的回话。想想看，只是问一声，对于孩子是否真的完成作业都不确定由谈何关注作业习惯呢？长此以往，孩子认为家长所谓“管”就是问问，只需要“认真”地回答就行了，很难自发地在写作业上用心。肖湖认为，家长应该享受和孩子一起学习、交流的过程，这样不但能激发孩子学习的兴趣，而且能提高孩子动手、动脑的能力，还可以感受到亲子之情，这是非常有益的。做父母的一定要有心理准备，孩子刚入学的两年对孩子的一生来说确是至关重要的。希望家长静下心来，言传身教，真正和孩子共同学习，让孩子从父母身上感到学习的重要性，从而端正学习态度，养成很好的学习、写作业的习惯。 　　2 指导为主，切忌大包大揽 　　家长陪读的目的是帮助孩子养成良好的学习习惯，掌握一些必要的学习技巧，使孩子朝独立学习的方向发展。所以，孩子始终是学习的主体，家长只起辅助作用。不要让孩子养成依赖心理，认为从作业准备到作业检查都有家长一步一步地跟着，自己只要听话就行了。在辅导孩子作业时，最重要的是家长要教孩子学会动脑筋，使之有足够的勇气和信心克服学习中的困难和障碍，并且帮助孩子养成在规定的时间内完成作业的习惯，避免拖拉和磨蹭。其次，家长要引导孩子在写作业前将所需用品准备好。例如，对于如何把书固定好或橡皮用完大概置于什么地方都要给孩子说一说。再者，平时要让孩子多动手整理物品，多全程性参与一些活动，并让孩子多策划、多动手。在锻炼孩子手部灵活性同时也要加强孩子合理安排时间的意识。最后，父母要帮助孩子不断巩固检查作业的方法，使孩子养成细心检查作业的习惯。家长主要负责检查作业的工整性和完整性，对题目是否全对不做过多的要求。因为作业工整性是态度问题，家长必须严格要求，至于题目对错是能力问题，需要自己不断地练习来加强。家长不要代替孩子思考（排除较难的问题），要让孩子学会自主思考。 　　3 鼓励为主，切忌看守指责 　　家长要正确认识孩子在成长过程中与别人的差异，确定好适合自己孩子的学习成长目标。学习能力和书写能力是在不断地实践过程中逐渐提高的，不可能一蹴而就。父母不要盲目比较，期望值过高，急于求成不仅会令自己失望而且更是强孩子所难。得到肯定和鼓励是孩子在思维和行为表现后重要的心理需要。对于能力发展较慢的孩子我们要诚心地教方法，耐心地鼓励引导，给他们成长的时间和空间。有些家长在陪读时一看到孩子作业有错，精力不集中等就很生气，严厉地指责批评。孩子不仅没有好转反而做作业时更加紧张，错误率高。时间一长孩子就会失去前进的信心。做作业慢的孩子，时间观念比较单薄。我们队孩子做作业的时间要适度规定，限定在一定的时间内完成一定量的作业，刚开始的时候可以放宽要求，并及时地给予称赞、鼓励，以后逐渐地缩短作业时间，以提高做作业的速度和质量。在家庭作业评价方面，我们要以“欣赏”的眼光鼓励孩子在作业中的进步。“欣赏式”评价能够让孩子们尝到成功的喜悦，也将使他们的发展更精彩。总之，要让孩子在弱点面前也时时有小小的成就感，这样他们才会有兴趣，才会自信地处理各种问题。