小学语文我爱故乡的杨梅教案资料.pdfVIP

小 学 语 文 我 爱 故 乡 的 杨 梅 教 案 ( 共 6 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 -- -- 内页可以根据需求调整合适字体及大小 -- 小学语文我爱故乡的杨梅教案 小学语文我爱故乡的杨梅教案 教学目标： 1. 学会本课 13 个生字，能正确读写下列词语：细雨如丝、贪 婪、吮吸、伸展、狭长、端午节、桂圆、触到、细腻、汁水、甜津 津、豆腐、虽然、酸味。 2. 能有感情地朗读课文、背诵课文。 3. 能读懂课文内容，了解杨梅的特点，体会作者喜爱故乡杨梅 的感情。 4. 领悟作者按一定顺序、抓住特点描写景物的方法。 思想教育：体会作者喜爱故乡杨梅的感情。 教学重点、难点： 1．理解课文内容，体会作者热爱家乡的思想感情。 2．抓住作者写杨梅果的形状、颜色、味道的特点，引导学生学 习按一定顺序抓住重点留心观察的方法。 教学准备：教学课件 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 （一）、解题质疑导入： 1．齐读课题。 2 2．提问：这个题目包括几个意思分别是什么 （这个题目包括两个意思：一是“我爱故乡”，二是“我爱杨 梅”。） （1）“我爱故乡”主要写什么（故乡）（ 2）“我爱杨梅”主 要写什么（杨梅） （3）“我爱故乡的杨梅”主要写什么（ 作者喜爱杨梅，看到杨梅就想起故乡，本文借赞美杨梅抒发对故乡 的热爱之情。） （二）自读课文，初步了解内容并借助自学生字、词。 1．学生通读课文，初步了解内容。 思考：课文从哪些方面描写故乡的杨梅（ 课文从杨梅树、杨梅果两个方面介绍故乡的杨梅。） 2．学生自读课文，标画出生字、新词。 3．学生借助认识生字，了解字义。 （三）检查自学。 1．指名按自然段读课文。 2．注意纠正误读音。 （四）读词语，理解词义。 （五）阅读课文，明思路。 1．指名按自然段读课文。思考：本文先写什么再写什么 3 引导学生总结出本文按先总述后分述的顺序，先总写“我”爱 故乡的杨梅，然后分别从杨梅树、杨梅果两个方面具体描写杨梅， 抒发作者对杨梅的喜爱和对故乡的热爱之情。 2．哪一部分写得详细为什么 让学生认识到作者观察细致、重点突出，详略得当。描写杨梅 果用了四个自然段，从形、色、味三个方面进行了生动具体的描 写，层次分明，特点准确。 （六）学生再读课文，巩固复习。 （七）作业。 1．写生字、词。 2．熟读课文，按要求背诵全文。 第二课时 （一）复习导入： （二）学习第 1 自然段。 1．思考：“我”为什么爱杨梅杨梅有哪些可爱之处呢 （“我”的故乡在江南，那里是杨梅生长的地方。“我”看到 杨梅便会想到故乡，“我”热爱家乡，所以喜爱杨梅。作者从杨梅 树可爱，杨梅果好吃两个方面介绍了杨梅的可爱之处。） 2．文中写杨梅树和杨梅果两部分，哪一部分内容写得详细。 （写杨梅果。作者从形、色、味三个方面作了具体的描述，内 容十分详细。） （三）学习第 2 自然段。 4 1．出示填空练习。 细雨如丝，一棵棵杨梅树 ______春天的甘露。它们 ____四季常 绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中 ____。