小学语文专家讲座.pdfVIP

落实语言文字运用 建设小语卓越课堂 ——重庆市 2013 秋小学语文教研工作会综述 重庆市教科院 张咏梅 各位领导，各位老师，下午好： 站到台上，看到一张张生动的脸，喜悦而踏实，从草木复苏到桂子飘香，整 整一个学期，亲爱的朋友们，你们还好吗新的学年，我们小语大家庭添丁加口， 人气与朝气同在， 我们想认识一下各位新教研朋友， 请从座位上站起来跟大家挥 挥手好吗欢迎你们的加入， 祝贺我们队伍的壮大， 期盼重庆小语朝气蓬勃， 硕果 累累！ 受乔老师和小语会团队的委托， 由我来做大会综述， 这对我是一个考验， 希 望大家能给我一些鼓励。 我的综述从两个回眸开始， 首先请看由重庆市小语会青年教师研究中心制作 的一个 ppt 。跟着这个片子，我们看到的不仅仅是一个个参赛教师的风采，更能 回顾直辖以来重庆小语在课堂教学研究及小语队伍建设上走过的一串串脚印， 聚 焦赛课，其实是聚焦学科研究，聚焦队伍打造。 第二个回眸是要回顾重庆市小语第五六七三届赛课。 2008 年，第五届首开分课型赛课先例； 2010 年，第六届首开教师技能素养与课堂展示结合先例，明确“淡化竞赛，强 化研究”的指导思想，提出“转变教学行为，促进内涵发展，提高课堂实效”研 究主题； 2012 年，《义务教育语文课程标准 2011》颁布，第七届赛课提出“加强语言文字 运用，落实课堂教学实效”的研究主题。回顾近三届赛课，我们看到重庆小语研 究坚实的脚印，六年来，我们坚持三种课型研究，用研究服务于日常教学；坚持 全面展示教师素养， 借竞赛为教师成长引路； 坚持一届比赛一个研究重点， 力争 竞赛的系统性和导向性。 2014 年又是我们的竞赛年，为了强化研究，本次教研工作会明确提出“小学语 文卓越课堂教学研究” 这一目标， 聚焦语言文字运用年段特点的研究与实践， 聚 焦语言文字运用在不同课型的研究与实践，我们把这归纳为八个字“三个年段， 三种课型”。 围绕这个目标，我们希望本次会议把全体参会者尤其是我们的教研员深度卷 入进来，所以 9 月 4 日我们通过群共享的方式与大家进行书面沟通， 希望每位教 研员带着观点带着实践带着问题参会； 为了给研究提供真实的现场， 万盛小学为 大会提供了三种课型三个年段的家常课， 同时江北区、渝中区和万盛经开区提供 了三种课型三个年段的研讨课； 为了保障接下来的研讨主题聚焦， 互动有效， 我 们分识字、阅读、习作三个课型设置了 90 分钟的分论坛，邀请了罗萍、王小毅、 彭忍冬三位教研员作为分论坛主持人， 万盛小学还专门为分论坛配备了高水平的 记录老师， 力图真实地记录各位与会者的智慧火花； 为了保证本次会议能够高质 量完成各项任务， 9 月 18 日，万盛教师进修学校王书记，喻老师，彭老师，万 盛小学吴校长以及承担各项具体任务的相关教研员以及我们小语会的各位常务 理事齐聚教科院举行了准备会， 就会议议题及相关会务做深入讨论和完善。 在此， 我们要向为本次会议提供大力支持的万盛经开区教委， 万盛教师进修学校， 具体 承办的万盛小学表达由衷的谢意， 尤其要向带病坚持工作的喻德琴老师表达深深 的敬意，同时我们还要向为今天提供研讨课的各位老师以及他们背后的研究团队 致谢， 向我们的三位分论坛主持人致谢， 向各位参会者的积极参与致谢！ 重庆小 语需要我们共同的努力，需要力量的汇聚，您的到来是力量，您的发言是力量， 您的凝神倾听是力量， 您回到岗位上的每一项具体工作更是力量，