2022年初中数学《垂线段》导学案（推荐）.docVIP

第2课时 垂线段 一、新课导入 1.导入课题： 如下列图，在铁路旁边有一个村庄A，现要建一个火车站，为了使此村庄的人乘火车最方便〔即距离最近〕，应怎样选择火车站的位置呢？学完这节课，相信你就会明白！ 2.学习目标： 〔1〕能说出垂线段的意义和点到直线的距离的含义. 〔2〕记住垂线段的性质，并能利用它进行简单的推理. 3.学习重、难点： 重点：正确理解垂线段的概念和点到直线的距离. 难点：利用垂线段的性质进行简单的推理. 〔1〕自学内容：课本P5的练习以下的内容. 〔2〕自学时间：5分钟. 〔3〕自学要求：认真阅读教材，联系生活实际体会并测量. 〔4〕自学参考提纲： ①什么叫垂线段？ ②在课本P5“探究〞中，先通过目测估计最短的线段是PO，再通过度量或叠合法比较验证你的结论. ③由②可得到：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短.简称：垂线段最短. ④点到直线的距离:直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离.如右图，PO的长度叫做点P到直线l的距离.PO、PA、PB、PC中最短的线段是PO. ⑤在课本P5“思考〞图中画出水渠开挖的路线，假设图中比例尺为1∶100000，水渠大约要挖多长？ 二、自学 同学们可结合自学指导进行自学. 三、助学 1.师助生： 〔1〕明了学情：教师参与到学生自学过程中，了解学生的认知情况. 〔2〕差异指导：对个别学习有困难和认识有偏差的学生进行点拨和指导. 2.生助生：小组内相互交流、探讨. 四、强化 1.垂线段最短. 2.点到直线的距离. 3.练习：如右图，三角形ABC中，∠C＝90°. 〔1〕分别指出点A到直线BC，点B到直线AC的距离是哪些线段？ACBC 〔2〕三条边AB、AC、BC中哪条边最长？为什么？AB 五、评价 1.学生学习的自我评价：各学习小组长谈本组学习方式和收效及存在的困惑. 2.教师对学生的评价： 〔1〕表现性评价：对学生在学习中的态度、方法、成效以及存在的缺乏进行点评. 〔2〕纸笔评价：课堂评价检测. 3.教师的自我评价〔教学反思〕： 在这堂课中，我们从学生熟悉的生活实例入手，探讨了有关垂线段的意义和点到直线的距离问题，让学生真正经历了知识形成的全过程.同时课堂强调了学生的动手操作，让学生经历大胆猜想，合作交流等学习过程，为后面的学习打下坚实的根底. 〔时间：12分钟总分值：100分〕 一、根底稳固〔60分〕 1.〔10分〕体育课上，老师测量跳远成绩的依据是〔C〕 A.垂直的定义 B.两点之间，线段最短 2.〔10分〕点到直线的距离是指〔D〕 3.(10分)P是直线AB外一点，过点P作PO⊥AB，垂足为O，假设C为直线AB上任意一点，那么线段PC与线段PO的大小关系是〔C〕 A.PC＞P≥≤PO 4.〔10分〕如图，三角形ABC中，∠C=90°，AC=3,点P是BC边上一动点，那么AP的长不可能是〔B〕 5.(20分)如下列图，直线AB，CD相交于点O，P是CD上一点． 〔1〕过点P画AB的垂线段PE; 〔2〕过点P画直线CD的垂线，与AB相交于F点; 〔3〕线段PE，PO，PF三者中最短的是PE，依据是垂线段最短. 二、综合应用〔20分〕 6.一辆汽车在直线形的公路AB上由A向B行驶，C、D是分别位于公路AB两侧的加油站. 〔1〕设汽车行驶到公路AB上点M的位置时，距离加油站C最近；行驶到点N的位置时，距离加油站D最近，请在图中分别画出点M、N的位置； 〔2〕当汽车从A出发向B行驶时，在公路AB的哪一段路上距离C、D两加油站都越来越近？在哪一段路上距离加油站D越来越近，而离加油站C却越来越远？ 解：〔1〕如图. 〔2〕在公路AB的AM段距离C、D两加油站都越来越近，在MN段距离加油站D越来越 近，而加油站C却越来越远. 三、拓展延伸〔20分〕 7.如图，平原上有A，B，C，D四个村庄，为解决当地缺水问题，政府准备修建一个蓄水池. 〔1〕不考虑其他因素，请你画图确定蓄水池H点的位置，使它到四个村庄距离之和最小； 〔2〕方案把河水引入蓄水池H中，怎样开渠最短并说明根据. 解：〔1〕∵两点之间线段最短，∴连接AD，BC交于H，那么H为蓄水池位置，它到四个村庄距离之和最小. 〔2〕过H作HG⊥EF，垂足为G. “过直线外一点与直线各点的连线中，垂线段最短〞是把河水引入蓄水池H中开渠最短的根据. 5.3.1 平行线的性质 一、新课导入 1.导入课题： 利用同位角、内错角、同旁内角之间的关系可以判定两条直线平行.你还记得这些判定方法分别是如何表达的吗？反过来，如果两条直线平行，那么同位角、内错角、同旁内角又各有什么关系呢？这就是本节课我们所要研究的内容.〔板书课题〕 2.学习目标： 〔1〕能表达平行线的三条性质. 〔2〕能运用平行线的三条性质进行简单