中小学教师在“双减”政策下历史作业合理有效设计学习心得体会汇编.pdfVIP

《“双减”背景下历史作业的设计及教学实践》线上 培训心得体会 自汉中市历史学科基地成立以来，积极地为全市历史学 科教师，既提供线下教学指导，也为提供了优质的网络学习 机会， 10 月 24 日汉中市历史学科基地特邀北京历史学科教 育专家，给全市历史教师召开了一场关于“双减 背景下作 业设计与教学实践的教研活动线上直播讲座。这次网络直播 线上讲座，以学校作业管理和设计为目的，通过理论架构、 案例剖析和互动交流，分享《义务教育阶段教师优化作业的 十条建议》 ，剖析了课程改革下、历史作业管理和作业设计 的理论架构、制度设计、实践创新，探讨优化作业改革的机 制和保障。通过对这次网络直播线上讲座的学习，解决了 “双减 政策下历史教师的困惑，为“双减 要求下我们如何 进行课程改革、优化作业设计和管理做了很好的解读和范 例。让我懂得历史作业一定程度上既要巩固了学生的知识 , 更要促进了学生学习策略和学习方法的改进，我深刻的理解 到作业，甚至是教学，是为了培养和提升学生的核心素养为 终极目的的。所以，只有心中有宏大、高远的理想，我们的 教学、教研才能更加深入的开展，才能真正的做到落实“双 减 政策，优化作业布置。 教师 双减 背景下历史作业的设计及教学实践线上 培训心得体会及感悟 金秋九月，新学年伊始。 “双减”政策成为社会关注的 热 点。面对新形势、新要求，如何积极思考、主动作为， 引导 区域改革，服务“双减”落地生根，我一直在思考但 总觉稚 嫩。直到听了万唯教育举办的公益讲座《双减背景 下的作业 设计和课堂教学实践》 ，我备受鼓舞、深受启发也 豁然开朗。 作为人文学科之一的历史学科，通过课堂教学与作业辅 助，既要立足学生升学压力，落实好知识与能力目标，又要 落实课程目标，培根铸魂、启智润德；既要提质增效又要减 轻作业负担，这真是一个两难的选择。但听了讲座之后，我 豁然开朗。只要我们在作业创新设计、批改与评价方面目标 明、方向清、形式活、思维深、措施实，定能助力“第一课 堂”，实现升学与育人双赢、增效与减负双丰收。 在讲座作业设计的案例中，我看到了有情、有质、有品 的高质量作业设计新样态。作为人文学科历史作业设计首先 要以培养学生正确的价值观和人文情怀为目标，以培养学生 阅读能力、史料收集、分析、处理能力及表达、绘画、写作 等多种能力为方向，创新作业形式，尝试习题纸笔类、实践 类、参观类、体验类、探究类、阅读类、综合类等形式多样 的作业。而且每一类作业都能通过针对性强、有效激励评价 措施，精准聚焦历史学科核心素养的落实，巧妙灵活、润物 无声的将家国情怀植入学生的心灵，实现学科育人、全过程 育人，最终落实立德树人根本目标。 教师 双减 背景下历史作业的设计及教学实践线上 培训心得体会及感悟 10 月 24 日晚上 7:30 观看了由万维中考组织的双减背景 下如何优化历史作业的设计与管理直播，观看之后受益颇 多，感触深刻。 首先我们对国家的减负政策有了进一步更加深刻的认 识。开学初国家提出了义务教育阶段减轻学生过重作业负 担，减轻过重，校外培训负担。体现了国家对于义务教育阶 段的学生学业的重视。在这样大的背景之下，北京教研单位 率先展开了作业的设计和管理方面的教研活动。给我们起到 了很好的带头和表率作用。 其次，通过这次学习，我们从立德树人的视角深入的体 会到了把历史学科拉入到培养人、促进人的发展体系当中的 重要性，从而认识到我们要把握历史学科特点，根据学生特 点和课程培养目标，构建教学计划完成实施过程，注重学生 身心得志的发展，使教学评价一致，促进学生知行合一，德 智体美劳全面发展，并且把作业纳入教研系统发挥功能减轻 学生负担， 突出课堂中心地位， 会对减负增效起到重要作用。 第三，通过这次学习，我们对于布置作业的