除数是两位数的除法练习课教学设计.docxVIP

除数是两位数的除法练习课 广州市越秀区铁一小学 龚 益 萍 我的思考： 1、 如何在课堂上处理好练习不停留于表面、 不盲目、 不为 “练习” 而练习，如何提高练习课的有效性？ 2、如何提高学生的试商成功率？ 教材分析： 除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，学 好这部分内容有利于学生完整掌握整数除法的计算方法并为以后进 一步学习小数除法打好基础。 让学生掌握试商的方法并灵活地运用试 商方法，试商尽量一次成功是保证计算准确的重要因素，因此，在学 生学习完除数是两位数的除法试商方法之后的这堂练习课，尤为重 要。 学情分析： 在上这堂练习课之前， 学生已有了初步的试商能力， 并且也初 步掌握了除数是两位数的除法的计算方法，但在实际的计算当中如 何合理、灵活、迅速地选择试商方法，提高试商的成功率，尽量争 取一次试商成功等方面还有待进一步完善。四年级的学生也已具备 了初步分析、总结、归纳的能力，在课堂上把学习的主动权交给学 生条件比较成熟，教师可以以一个组织者的身份对学生的分析、总 结、归纳稍加提炼。 教学准备： 多媒体课件、课堂练习纸 教学目标： 通过练习， 使学生能比较熟练地掌握除数是两位数的除法笔算 方法，进一步提高计算的正确率。 通过练习，训练学生灵活地试商，确保试商的成功率。 应用除法知识解决简单的实际问题的过程中， 感受除法知识和 现实生活的密切联系，进一步感受数学