海底世界第一课时教案(1).pdfVIP

《海底世界》第一课时教学设计 课时目标： 1 认识本课的 19 个生字，学会其中的 10 个。做到读准字音，认清字形。注意 “底、旅”的写法。 2、结合课文理解“窃窃私语”的意思，并会用“窃窃私语”说话。 3. 精读第二自然段， 了解海底世界的各种各样的声音。 会仿写句子 “有的像…… 有的像……有的像……” 一、情景激趣导入 课前播放歌曲《大海啊，故乡》 。 1、师：同学们，一曲《大海啊，故乡》仿佛让我们来到了大海边，听到了海 的声音。你们见过大海吗？用一个词语说说你对大海的印象。 （交流） 出示大海图片，齐读词语 2、师：一望无际的大海真美啊！你可知道大海深处是什么样的吗？好，让我 们穿上潜水衣到海底去看看吧！ 出示海底世界图片师介绍：小朋友们，你们好！欢迎你们来到海底世界， 这里汇集了许多海洋朋友， 瞧，它们自由自在地摆动着身躯， 再加上颜色各异， 真使人眼花缭乱呢！ 海底的植物种类繁多， 五彩斑斓。 海底有山峰， 也有峡谷。 欣赏了图片，你觉得海底世界怎么样？生交流 3、今天我们就来学习一篇新的课文 22 《海底世界》。（板书课题）齐读 二、初读课文，整体感知。 过渡：下面让我们一起走进丰富的语言世界， 去细细品味海底世界的神奇吧！ 打开课文，读书前先看要求： 出示：自读要求： 1. 用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。 2. 把句子读通顺，难读的句子多读几遍 3. 读完课文后你知道海底世界是怎样的吗？用课文中的一句话来说说。 三、检查生字 1、出示生字词语。 （1）指名读，开火车读，评议、纠正字音。齐读。 2、出示：底 旅（指导书写） （1）指导“底”字：想一想，在写这个字的时候，你觉得哪一笔需要提 醒大家注意？（生：不要漏掉一点。斜钩不要写成卧钩了，斜钩要写的长一点。 ） 仔细观察这个字在田字格中的位置。 伸出手来， 跟老师一起写， 起笔点要写在上 半格的竖中线上偏上一点， “广”要写得舒展一些。被包围的部分位于田字格中 央偏右下方。好，请同学们把“底”字描红一遍，再临写一个。 提醒学生写字姿势：头正、身直、肩平、足安。 （2）指导“旅”字：再看看“旅”字，用什么方法记住它？（加一加） 老师告诉你， “旅”是左右结构，左窄右宽，特别注意字的右下方的笔画。 看屏幕，注意看清楚喽！ （出示“旅”的课件演示）。跟老师一起写：起笔点写在 左上格中间偏右一点，左偏旁写在左半格，靠近竖中线，不要写太大了，右边的 部分写得稍大些，紧贴竖中线，竖提写在竖中线上，最后一笔捺要舒展开，整体 就显得稳重。把“旅”字也描红一遍，临写一个。 四、检查课文朗读 1、师：生字我们已经认识了，刚才老师在读课文的时候发现了 2 个难读的 句子，不知道你们读得怎么样？ 出示：（1）有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下∕做免费的长途旅行。 （2 ）就拿大家族海藻来说， 从借助显微镜∕才能看清楚的∕单细胞硅 硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。 先自己练一练，看能不能读好？注意读好句子的停顿。 指名读、评价、齐读 师：孩子们， 以后我们再读长句子时， 就像这样把握好句子的停顿， 才能读好它。 1. 老师看看咱们课文读得怎么样？分节朗读，评价，纠正字音。 2. 读完课文后，你知道海底世界是怎样的吗？用课文中的一句话来说说。 出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 （齐读） 眼光集中一点，哪两个词？（板：景色奇异 物产丰