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。 说课的基本步骤 2016—2017 学年度（上）教师业务学习 （二） “说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在 规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统 地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据， 然后由同行评议，达到互相交流， 共同提高的一种教研活动。 一、 说课的作用 说课其实也是一种集体备课的形式，是为了提高课堂教学效 率，教师之间进行的一次思想碰撞，一次智慧的交流。通过 说课，教师能高屋建瓴地把握教材，预设学习中的各种“教 学事件“，反馈教学中的得失，选择适宜的教学方法，提高 课堂教学效率，促进教学研究。具体有以下作用： 1． 可以更好的吃透教材 教师在备课中，虽然对教材做了一些分析和处理，但这些分 析和处理是浅显感性的。而通过说课，从理性上审视教材， 这就可能发现备课中种种疏漏，再经过修改教案，疏漏就会 得到弥补， 从这个意义上说， 它能帮助教师更好的吃透教材， 优化教学设计过程。 2． 可以提高理论水平 说课不仅要说明怎么教，还要说明为什么要这样来做，这就 迫使教师要认真去学习教育教学理论，要认真去思考如何解 决理论与实践相脱节的问题，这样就可以帮助教师从理论上 精选资料，欢迎下载 。 去认识教学规律。 3． 简便易行，共同提高 4． 提高表达能力 二、 说课的内容 1． 说教材 说课首先要说明自己对教材的理解。说教材的目的