实际问题与一元一次方程-配套问题教学设计.pdfVIP

《3.4 ． 1 实际问题与一元一次方程 - 配套问题 》教学设计 淮河镇中心学校 祁婷 本节内容是学生学习了整式加减、 一元一次方程的解法后一个理论联系实际 的最好教材，也是前一部分知识的应用与巩固。所有列方程解应用题的基本方法 都与列一元一次方程解应用题的基本方法类似，所以这一节又是整个列方程解应 教材 用题的重点。列方程解应用题体现了现实世界中事物的相互联系，学生从这些联 分析 系中看问题的同时也为今后学习函数奠定了基础。在能力方面，无论是逻辑思维 能力、计算能力，还是分析问题、解决问题的能力，都可在本节教学中得以培养 和提高。 本节课教学的对象是七年级学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，在 进行教学设计时，力争从教学内容、教学形式、教学评价中体现出趣味性和切近 学情 生活的原则。通过教学活动，让学生自主探究、分组讨论，引导他们由浅入深、 分析 步步推进，从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知 识体系。 1、能根据实际问题中的等量关系列出方程，掌握配套问题； 知识与技能 2 、培养学生分析问题，解决问题的能力 . 教 通过自主探索与小组合作交流，学会合理清晰地表达自己的思 维过程，掌握根据具体问题中的数量关系，列出方程，并依据乘法 学 过程与方法 的分配律去括号， 感悟方程是刻画现实世界的一个有效模型， 训练 学生运用新知识解决实际问题的能力 . 目 情感、态度 标 进一步体会化归思想， 引导学生关注生活实际， 建立数学应用 与价值观 意识，热爱数学 . 找到配套问题中的相等关系，建立数学模型，正确列出一元一次方程进行求 重点 解。建立模型解决实际问题的一般方法和步骤。 难点 由实际问题抽象出数学模型的探究过程。 教具 ppt 课件 准备 教学过程设计 设计意图及媒体应 问题与情境 师生行为 用分析 1. 【活动 1 】 前面我们结合实际问题，讨论了如何分 析数量关系， 利用相等关系列方程以及如何解方程。 本 1.教师出示 【设计意图】 节开始，我们将进一步探究如何用一元一次方程解决生 课 题 提 出 利用一元一次方 活中的一些实际问题。 问题 2.1、教师利用课件，揭示课题。 2.教师口述 程解决实际问题 3.2、【例 1】某车间有 22 名工人，每人每天可以生