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【幼升小】让孩子学会时间管理， 家长需要知道的 4 个秘密！ 本文节选自作者 2014 年出版的家教畅销书《陪孩子一 起幼小衔接》 ，转载须取得作者授权和注明来自“男孩部落” 微信号。经常会碰到一年级的新生家长向我咨询： “我的孩 子做作业总是慢吞吞。别人半个小时就能完成的作业，他需 要两个小时。 每天晚上都要很晚才能睡觉。 我该怎么办啊？” 我给家长最多的建议，就是先让孩子学会时间管理。 无论大人还是孩子，学会时间管理，都是自我管理的一项重 要任务。对于那些喜欢磨蹭、做事拖拉的孩子，如果仔细观 察，我们往往会发现大多数孩子都是因为时间观念不强、时 间意识淡薄，导致做事效率不高、喜欢拖拖拉拉。 进入小学以后，学习压力逐渐加大，课业负担慢慢加重。哪 怕是上一年级，每天回到家也要花一定时间才能完成作业。 即使学习效率比较高的孩子，完成老师布置的任务，所需时 间少则半小时，多则一到两个小时。如果孩子喜欢磨蹭，每 天完成作业所需时间就会更多，甚至影响睡眠时间。 曾在微博上看到我的一个朋友，遭遇刚上一年级的女儿做作 业磨蹭时的苦恼： “家里小朋友做作业真是个慢啊！选铅笔 颜色纠结了 n 分钟，涂颜色像绣花一样绣了 n 分钟，中途削 铅笔削了 n 分钟，不满意的地方橡皮擦了 n 分钟，中间小动 作发呆耗掉 n 分钟 一页简单作业纸一下子搞了 40 来分 钟。” 从朋友的描述来看，这个孩子的表现就是时间观念不强的典 型表现。其实，培养孩子的时间观念和自我管理能力，不能 等到孩子上小学以后再开始，而是需要从幼儿园阶段就有意 识地着手训练。 我们从小就比较注重培养伊伊的时间观念和自我管理能力， 所以到了小学，保持得还算不错。但是，小学阶段的作息规 律、学习压力和课业负担， 跟幼儿园阶段相比已是天壤之别， 她在开学第一个月内也会出现做作业磨蹭、拖拉的情况。因 此，伊伊上小学以后，我们就重点针对家庭作业，采取一些 灵活的方式和技巧，进一步增强孩子的时间管理能力。 1、调好定时器，让孩子拥有自主感 著名心理学家埃里克森认为，在幼儿阶段，如果孩子得到自 我管理的机会和支持，他们就会发展出自主性，独立行为的 能力和意志力——自由选择和自我控制行为的能力。 六到七岁的时候，大部分孩子已经学会认识钟表，并对时间 以及与时间相关的规则有一定概念，比如看懂课程表，知道 作业完成和上交的期限等。对于那些早就对权力和控制问题 比较敏感的孩子来说，完全有意愿和能力自由支配本就属于 自己的时间。 如果孩子的时间能得到自主管理，那么他们的自主感相应地 也会得到进一步增强。 然而，家长经常会出于担心孩子迟到、 害怕孩子浪费时间等方面的考虑，总喜欢不厌其烦地跟着孩 子，马不停蹄地催促孩子。孩子几乎失去了对所有时间的自 主支配权，晚上睡觉得听大人的，早上起床需要大人提醒， 做作业更需要大人守护。长此以往，孩子很可能就会迷失自 我，找不到自我存在感。 伊伊刚上小学的前两周，由于起床时间比幼儿园阶段更早， 大多数时候不能自己按时醒来，需要大人叫醒她才能起床。 同时，由于每天的作业会挤占一部分时间，所以练钢琴和画 画就需要打破以往放学回家就开始的规律，只能等到做完作 业或者吃完晚餐以后进行。刚开始的时候，她仍然需要大人 提醒才能想起这些事情来。 这样持续了大约半个月以后，我发现伊伊的时间观念和自我 管理能力有些退步，还不如幼儿园阶段。于是，我开始寻思 如何做才能让她有所改观。后来正好在微博上看到有位妈妈 分享了一个好办法，给孩子买一个闹钟，作为定时器，到点 自动提醒孩子。 没过几天，我带着伊伊一起到超市去选了一款她很喜欢的 “米妮”闹钟。回家以后，我就立马开始教伊伊学会自己给 闹钟定时，一旦把时间调好，闹钟就会及时提醒。从未自己 使用过闹钟的她，却对自己挑选的这个闹钟情有独钟，无论 做什么事情，她都会提前调好时间，只要闹钟开始“呼唤”