四年级语文下册《记金华的双龙洞》教案设计(2课时).pdfVIP

四年级语文下册《记金华的双龙洞》教 案设计（ 2 课时） 教学目标 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 2、学会本课 6 个生字。理解由生字组成的词语。 3、了解作者的游览顺序，分清的主次，学习作者观 察和表达的方法。 4 、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，感受金华 双龙洞的神奇美丽，激发学生对大自然的热爱。 教学重难点 1、了解外洞、 内洞的特点以及如何由外洞进入内洞。 2、使学生感受到这一溶洞的神奇。激发学生热爱祖 国秀丽山河的思想感情。 教学准备：多媒体 课时安排：两课时 第一课时 一、揭题、释题，读第一段。 1、揭题。 今天，我们学习老作家、老教育家叶圣陶爷爷的游记 ——记金华的双龙洞。 （板书课题） 2、释题。 “记”是什么意思？ 3、读第一段。 二、初读课文。 1、激趣。听说，双龙洞的景色非常奇特，我也真想 去游览一番，你们想去吗？要想去，事先要对双龙洞有些了 解，课文会告诉你。赶快朗读课文，做到正确流利，遇到难 读的句子要多读几遍，遇到生字更要多读几遍。快读吧。 2、自由读课文。 3、检查学习字词和课文的情况。 三、理清顺序。 1、说起导游这个职业，可真好，天南海北，游山玩 水。现在，有一个当导游的机会，你们想不想当？想当的都 来当吧，现在，你们都是导游，就我一个游客。 导游小姐们、先生们，你们怎么安排我今天的旅游路 线？教你们一个方法，可以画一张游览示意图。 2、细读课文，借助课文中地点转换的语句来画。要 求四人小组合作制作一张。 3、指定一组中一人板演，一人向大家介绍课文围绕 课题按顺序主要描写了哪些景点。 四、学习第二段。 1、刚才就我一个游客太冷清了，你们还是陪伴我一 起来当游客吧。现在让我们从金华出发到双龙洞去，请你注 意欣赏沿途景物。下面请同学们当摄影师，把路上的美景拍 摄下来，并且配上解说词。 配解说词时， 最好要使用的句子。 要完成这件工作，先要好好地朗读 2—— 3 段。 2、学生自由朗读 2—— 3 段。 3、讨论。 （１）你拍了什么镜头？为什么拍了这了这个镜头？随 学生补充介绍： 映山红花色众多， 有紫红、 红、桃红、 粉红、 橙、金黄、雪青、纯白等颜色。 （２）还有谁也拍了这个镜头，你们愿不愿意来一次配 解说词的比赛。 （３）猜一猜，油桐开的花是什么颜色的？ （４）介绍“新绿”。 4 、看到大家拍了这么多的镜头， 我很高兴了， 不过， 我有一个问题。 出示问题：溪声为什么会变换调子，溪流与双龙洞有什 么关系？ 讨论。 想象景色，指导朗读。 5、一路上，有山有水，景色美丽，请你能否 用一个词来形容这些景色。比如，叶圣陶爷爷就用了一 个词——明艳，你用什么词？ 五、作业。 1、学编导游解说词。 2、背诵优美的句段。 3、画出双龙洞的游览线路图。 第二课时 一、激趣导入 上节课，老师和大家一同坐上了开往金华双龙洞的旅游 车。在途中我们听到了导游的热情介绍，欣赏到了美丽的途 中风景。迎着溪流我们来到了双龙洞洞口。作者一路上欣赏 着色彩斑斓的山、花、树、倾听着潺潺的溪流他的心情怎样 呢？ （愉悦、高兴 ,, ） 让我们带着这种感情读读这部分吧。 指名朗读。 沿途已经这么美了，双龙洞位于其中那是景中之景，肯 定会更美。今天这节课，我们请导游带大家去双龙洞洞内看 看