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指导青年教师过程记录文本 指导青年教师过程记录文本 PAGE / NUMPAGES 指导青年教师过程记录文本 .. .. .. 指导青年教师过程记录 指导时间 ：2017 年 3 月－2017 年 12 月 指导地址 ：教师办公室 指导形式 ：个别指导 指导教师 ：刘新格 被指导教师 ：张存礼 指导内容 ： 1、怎样进行备课 2、怎样增强教师基本功 指导过程 ： 青年教师长进心强 ，思想活跃 ，富裕激情 ，对新事物接受很快，但没有教课经验 。 如在教材的驾御 、讲堂的调控 、教育教课规律的娴熟运用 ，教课构造设计 ，尖子生培育等方面尚存在不足 。依据中心校 “结对子 ”指导培育青年教师的相关规定 ，并征询了校领导的建议，学校安排我指导 李宝亿 、丁佳 两名教师 ，担负起指导培育他们的任务 。 一、指导备课 、教课方案 1、过教材关 。领悟新课程 、新课标的精神 ，深入研究教材 ，是提升教课质量的基本保证 。我要求她们正确掌握小学语文的教课目的、要乞降教材内容 ，并在创建性地使用教材和教会学生运用教材等方面下功夫 。如增强与周边学科的有机联系 ，进行知识浸透 、迁 参照资料 .. .. .. 移，编写与教材同步的相关资料 ，拓展教材内容 。在帮助她们研究教材过程中 ，我以经验教训和进行示范相联合的方法来指引她们研究教材，运用教材，过好教材关 。 2、增强教课方案 ，提升备课水平 。高质量的教课方案是讲堂教课成功的前提 ，这一环节十分重要 。为此 ，我老是带着她们提早一周备课，进行教课方案 。告诉她们备课时 ，要做到 “五备 ”，即“备教材、备学生、备自己、备教法、备学法 ”：要关注语文教课方案的新视线，如软性设计 、弹性设计 、隐形设计 、非线性设计等 。 我老是和她们一同深入的研究教材 ，确立教课目的和重难点 ，设计教课过程，选择教课方法 ，写出规范的教课方案 。 3、抓讲堂教课基本技术训练 ，增强教课基本功 。这是一个好的语文教师的立足之本 。语文讲堂教课必备的基本功比许多 ，如语言的运用，启迪性发问 ，电教手段的使用等 。我常常以我的经历告诉她们，“打铁还得自己硬 ”，要想成为一名好教师 ，就一定要练好基本功。我不单给她们提出基本功训练的要求 ，并且常常敦促她们 ，拟订技术训练的标准 ，进行分层次 、分项目的训练 ，逐项查收爬坡，两位老师的教课基本功日渐进步 ，教课水平也在不停提升 。 二、上示范课 我力求每隔一周上一堂示范课让两位老师随堂听课 ，听我对讲堂整个过程的掌握 ，看讲堂氛围 、师生互动 、生生互动 ，看我对讲堂突发事件的办理手段与应付能力 。过后，实时与她们进行沟通 ，听听她们的感想与建议 ，以及对她们往后上课的影响 。 参照资料 .. .. .. 二、随堂听课 我常常听这两位老师上课 ，也邀请其余老师一道听课 。 对两位老师的重难点的掌握 、板书设置 ，还包含讲堂氛围 、师生互动 、生生互动等状况 ，以及对讲堂突发事件的办理手段与应付能力 。 课后实时与两位老师进行沟通 ，指出其得失 ，并提出相应的改良举措 。 指导结果 ： 经过以上帮教计划的设备 ，让两位老师都有所收 获，李焕枝同志在 2014 年枣强县第三届中小学班主任基本 功大赛中获三等奖 。 参照资料