手眼协调动起来—夹粽子.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 手眼协调动起来—夹粽子 魏 手眼协调动起来—夹粽子　　案例背景：　　沙包是孩子平常接触特别多的自制玩具，女孩子喜爱顶着沙包玩，喜爱把沙包抛来抛去，而男孩子呢则喜爱把沙包像足球一样的踢，喜爱奔跑类的运动，今日的民间游戏夹粽子以沙包为基础，借助了筷子和纸板，这次孩子们又会玩得怎么样呢？　　案例描述：　　夹粽子是什么游戏呢？其实是用沙包当粽子，用筷子夹沙包前进。这个游戏小伴侣没有玩过，以前只会用脚夹着沙包前进，用筷子夹沙包他们会吗？你看：段雅慧小伴侣，拿起筷子，夹起一个沙包，眼睛当心翼翼的盯着前面，生怕一不当心粽子就会掉下来，走一走，停一停，快到终点的时候，可能太快乐了，一不当心，手一松，粽子掉下来了，她回头看看我，我给她竖起一个大拇指，用手示意她继续，段雅慧很聪慧，马上领会了我的意思，继续夹起沙包前进至终点，其他小伴侣用掌声给予鼓舞。轮到张可馨了，可能她的双手从未使用过筷子，两只手握筷子的动作显得特别的别捏，夹一次，沙包往下掉，再夹一次，还是往下掉，这时她无助地看着我，我知道她需要我的帮助了，于是手把手的教她，始终陪着她走到终点。我看大部分孩子都把握这个技能了，于是增加了游戏的难度，我尝试在地上排放S型的纸板，要求在纸板上行进夹粽子，这时发觉有的孩子招架不住了，因为既要关注自己的沙包，又要关注地面的道路样子，无形中给孩子增加了难度，但是孩子们还是踊跃的尝试着。　　分析与反思：　　“夹粽子”游戏，其实表达的是沙包的一物多玩，主要是进展幼儿手的敏捷性和巧用手劲的能力，并且培育幼儿间互相合作的能力。游戏材料很简洁，就沙包和筷子，还有纸板，从简洁到冗杂，我渐渐提高游戏的难度。在组织幼儿游戏时，我能表达材料的创新玩法。　　一、 活动表达幼儿的自主参加性　　一物多玩体育活动重视幼儿的自主探究，鼓舞幼儿的发觉性学习，关注幼儿的兴趣与能力，强调师生间的平等有效互动，追求游戏材料的一物多玩，在这个简洁的民间游戏中，幼儿知道了沙包不仅可以扔，抛，夹，还可以借助筷子进行手臂敏捷性的锻炼，虽然孩子平常接触筷子的机会许多，但是真正使用筷子的时间的确很少，这次的活动也给了幼儿一个特别好的锻炼的机会，教师不仅充分发挥幼儿的自主性，也给幼儿创设良好了一个良好的游戏气氛与条件。　　二、活动过程中的指导要具有针对性和开放性　　《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有独特的进展。虽说幼儿喜爱自主的选择材料，进行自主的游戏，但是作为引导者的我们专心观看，适时介入还是特别必要的，教师要通过观看捕捉到幼儿富有创意的、有推广价值的玩法和做法，另外要通过观看对不同的幼儿进行针对性的指导：对于能力强的幼儿，准时对其有创意的玩法给予确定，再以启发式、开放式的追问，如：夹着粽子你还能怎么玩呢？有的孩子说我会退着走，有的说我会横着走，这些方法真是不错。孩子的能力有差异，所以对于能力弱、活动中不太主动的幼儿，教师可适时适度地提出一些启发性建议，必要时可以带着孩子一起玩，逐步关心他们获取胜利阅历。正兴幼儿园　孙纯净