纸带求加速度.pdfVIP

理想纸带和实际纸带求加速度总结 沁县中学王春雷 高一物理对利用纸带判断物体运动的性质和求加速度。为教学重点内容。学生 对纸带问题未能正确处理，现将此类问题总结如下； 一、由于匀变速直线运动的特点是：物体做匀变速直线运动时，若加速度为 a ，在各个连续 相等的时间 T 内发生的位移依次为 S1 、S2 、S3 、…… Sn ，则有 S2-S1=S3-S2=S4-S3= …… =Sn-Sn-1=aT2 即任意两个连续相等的时间内的位移差相符，可以依据这个特点，判断原 物体是否做匀变速直线运动或已知物体做匀变速直线运动，求它的加速度。 例 1 ：某同学在研究小车的运动的实验中，获得一条点迹清楚的纸带，已知打点计时器每隔 0.02s 打一个计时点，该同学选 A 、 B 、C 、D 、E、F 六个计数点，对计数点进行测量的结 果记录在下图中，单位是 cm 。 试计算小车的加速度为多大？ 解：由图知：S1=AB=1.50cm S2=BC=1.82cm S3=CD=2.14cm S4=DE=2.46cm S5=EF=2.78cm S2-S1=0.32cm S3-S2=0.32cm S4-S3=0.32cm S5-S4=0.32cm 即 又 说明：该题提供的数据可以说是理想化了，实际中不可能出现 S2-S1= S3-S2= S4-S3= S5-S4 ，因为实验总是有误差的。 例 2 ：如下图所示，是某同学测量匀变速直线运动的加速度时，从若干纸带中选出的一条纸 带的一部分，他每隔 4 个点取一个计数点，图上注明了他对各计算点间距离的测量结果。 我们求出该小车运动的加速度，应怎样处理呢？此时，应用逐差法处理数据。 由于题中条件是已知 S1 、S2 、S3 、S4 、S5 、S6 共六个数据，应分为 3 组。 即 即全部数据都用上， 这样相当于把 2n 个间隔分成 n 个为第一组， 后 n 个为第二组， 这样起到了减小误差的目的。 而如若不用逐差法而是用： 再求加速度有： 相当于只用了 S6 与 S1 两个数据，这样起不到用多组数据减小误差的目的。很显然，若题 目给出的条件是偶数段 都要分组进行求解，分别对应： 二、若在练习中出现奇数段，如 3 段、 5 段、 7 段等。这时我们发现不能恰好分成两组。考 虑到实验时中间段的数值较接近真实值，应分别采用下面求法： 三、另外，还有两种特殊情况，说明如下： ①如果题目中数据理想情况，发现 S2-S1=S3-S2=S4-S3= ……此时不需再用逐差法， 直接使用 即可求出 。 ②若题设条件只有像 此时 又如 此时 总之，掌握了以上方法，在利用纸带求加速度应得心应手。学生不会盲目乱套公式了。