第16课《猫》同步备课课件（部编版）.pptxVIP

猫;可爱的小猫;可爱的小猫;可爱的小猫;可爱的小猫;可爱的小猫;1.继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。 2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。 3.了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。 4.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。; 现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县人。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物?儿童世界?，并??编?小说月报?。　　　 ;写作背景;绫 ( ) 缕 ( ) 倚 ( ) 妄 ( ) 怅然( ) 蜷伏( ) 怂恿( ) 虐待( ) 惩戒( ) 叮嘱( ) 诅骂( ) 懒惰( ) ;整体感知; ;;第一局部〔1-2段〕：写第一只猫的故事。 第二局部〔3－14段〕：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。 第三局部〔15－34段〕：写第三只猫的亡失让我难过自责。; 文章生动记叙了我家三次养猫的经过，回忆作者三次养猫的心情。;花白猫：喜欢;合作探究;; 家里的人对第一只猫的态度怎么样?从哪些细节描写可以看出来? ;第一只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的? ;;第二只猫的“更有趣，更活泼〞，是从哪些方面来表现的? ;这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？; 家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么? ;;来得可怜;第三只猫的“可厌〞，是从哪些方面来描写的?;第3只猫的遭遇是什么？; ;“我〞的疑心是正确的吗？;在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？; 因为第三只猫的死，责任在“我〞。“我〞由于不喜欢它，而主观断定鸟是被它咬死的，盛怒之下，用木棒打了它，它是被“我〞打伤而死的，这个过失将永远无法补救。;为什么会造成冤案？;重点研讨;1、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。 2、大家都不快乐，好似亡失了一个亲爱的同伴……;3.真是“畏罪潜逃〞了，我以为。 4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！;第二只猫丧失后，“自此，我家好久不养猫。〞第三只猫死后，“自此， 我家永不养猫。〞 这两句话中包含的思想感情有什么不同？;本文一共写了三次养猫，删去写前两只猫的文字可以吗？;同样是猫，为什么前两只猫与第三只猫的命运会截然不同呢？;一个知识分子 的自省精神;写作手法; 本文写了“我〞三次养猫的经历，表达了“我〞对第三只猫的内疚以及“我〞内心的痛苦与自责之情，进而揭示了深刻的人生哲理：凡事不可主观臆断，否那么难免出现谬误，甚至造成无法弥补的悔恨。;花白猫：喜欢;拓展延伸;学习了?猫?这一课，你有什么感悟？; 小人物的悲剧！; 我们应该尊重生命，善待弱小，宽容待人。处理事情要经过自己的思考，不能妄下断语，凡事要讲究证据，实事求是。;勿以貌取人———博爱 勿偏见待人———平等 勿主观断事———民主;关注弱小 尊重生命 ;再见