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分层教学方案与策略 分层教学方案 江阴高中实验学校教学处 分层教学是本校教育理念“建设适合学生发展的教育”在教学中的具体实践。目的在于让每一位同学进入适合 他（她）的教学轨道之中，从而激发其学习潜力，调动其学习积极性，增强其自信心，使学生综合素质在各自 的基础上或起点上得到最大的发展和提升。不求人人优秀，但求人人提高。围绕此目的，教学处在校长室指导 下，征求一线教师意见，参阅教育名家之著作，尝试和探索新课改背景下的分层教学方案与策略。 ―、概念 分层教学，比较集中地强调了几个主要因素：①学生的现有知识、能力水平 ②分层次 ③ 所有学生 都得到应有的提高。综合各家观点，分层教学是指教师根据学生的心理特点和不同个性，现有的知识基础、能 力水平、学习习惯和潜力倾向把学生科学地分成若干个各自水平相近的群体，为促进每个学生在原有基础上得 到充分发展而面向不同的群体采取不同的教学策略。 二、 背景 班级授课制的弊端日益突出。捷克教育家夸美纽斯在十七世纪提出来的班级授课制风行三百多年后，其固有的 不利于学生创造能力、个性特长培养等种种弊端随着社会发展而日益暴露且日趋严重。种种现象己经证明这一 点：优秀生吃不饱，学困生吃不消，导致的最后结果是：学困生厌学逃学，优秀生平庸化，中等生停步不前。 现代社会对于各层次高素质人力需求日益强烈。社会的发展不仅仅需要精英，更需要一大批在各类工作岗位上 的各层次的