《乘车》教学设计.pdfVIP

《乘车》教学设计 编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际状况出发， 细心设计。下面是给大家共享的《乘车》教学设计，供大家参考，阅 读。期望大家能够喜爱 ! 《乘车》教学设计 1 一、教学内容：北师大版小学数学第一册第 44 页、45 页的内容。 二、教学目标： 1 、引导学生通过观看提出问题，培育学生的观看能力。 2 、通过模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合 的含义。 3 、通过学生自己动手操作，边摆、边说、边算获得两步式题运 算顺序的体验。 三、教学重难点： 重点：使学生体会连加、连减、加减混合的含义。 难点：通过学生亲身参与活动，边观看、边说、边算，感知两步 式题的运算顺序。 四、教学策略： 1 、教材简析： 教材通过乘车这一熟识的生活情景的描述， 为学生创设了充分地 进行数学活动和沟通的机会，让学生联系实际，通过模拟演示，构建 连加、连减、加减混合的概念。掌握有关连加、连减、加减混合的计 算方法，充分留意提示学生要留意运算顺序， 先计算前两个数的结果， 再和第三个数相加或相减。 2 、教学过程： ( 一) 、创设情境，导入新课： 1 、做游戏： 师：同学们坐过公共汽车吗 ?每当汽车一到站，就会有上车、下 车的人。那我们来做一个“乘车”游戏，情愿吗 ? 生：情愿。 师：现在我和同学们合作表演上车的情境。 咱们把讲台看作是汽 车，老师呢，就是售票员，谁情愿来当司机呢 ?( 选择一个男生当司机 ) 。 师：现在汽车上有 2 个人，我们要出发了。嘟嘟嘟，……桥北站 到了，上车的同学请上车， ( 先上来了 3 个同学 ) 嘟嘟嘟，……电力公 司站到了，上车的同学请上车， ( 又上来了 2 个同学 ) 同学们想一想： 你从游戏中看到了什么 ? 2 、学生汇报。 3 、出示课题《乘车》 二、依据汇报，解决问题： 1 、同学们通过刚才的观看，你能提出哪些数学问题 ? 2 、汇报问题。 ( 一步计算的问题，边汇报，边解答。 ) 假如是两步计算的问题，组织小组探讨解决计算的顺序问题。 3 、汇报探讨结果，依据汇报板书： (2 + 1 + 4 = 7 ) 或(2 + 3 + 2 = 7) 4 、汇报思维过程，依据学生的回答，进行板书。 5 、( 出示图 2、图 3) 同学们以小组为单位，边观看、边探讨、边 提问题、边解决。 ( 学法同上 ) 6 、请同学们结合生活实际， 提出其它有关数学问题， 独立解决。 ( 可能提出有关连减的问题 ) ( 以上设想，突破了以往学生被动地吸取课本上的现成结论，留 意充分调动学生的主动性和主动性， 引导学生通过观看、 沟通、整理、 概括等多种形式的活动， 逐步形成自己的数学学问。 通过不同坡度的 教学活动，达到了“授之以鱼，不如授之以渔”的目的。 ) 三、实践应用，巩固拓展： 1 、说一说，算一算 (1) 观看图，把三幅图的意思连起来说一说。 (2) 列出算式算一算。 2 、口算。 ( 学生独立完成 ) 3 、(1)