高中化学_基于含氯消毒剂的氧化还原复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《基于含氯消毒剂的氧化还原复习---以ClO2为例》 课前预习学案 一、氧化还原反应基本概念 1．氧化还原反应的本质和特征： 氧化还原反应的实质是 （包括_________或________），特征是反应前后 ；判断某反应是否属于氧化还原反应的依据是 化合价 化合价 电子 被 氧化剂 ＋ 还原剂 ＝ 还原产物 ＋ 氧化产物 化合价 化合价 电子 被 3.重要的氧化剂和还原剂 氧化剂 还原剂 活泼的非金属单质 活泼的金属单质 高价金属阳离子 某些非金属单质 高价或较高价含氧化合物 较低价化合物 过氧化物 低价金属阳离子 非金属阴离子 二、氧化还原反应基本规律 (1)守恒规律 化合价有升必有降，电子有得必有失。对于一个完整的氧化还原反应，化合价升降总数________，电子得失总数________。 (2)强弱规律 具有较强氧化性的氧化剂跟具有较强还原性的还原剂反应，生成具有较弱还原性的还原产物和具有较弱氧化性的氧化产物。 (3)转化规律 氧化还原反应中，以元素相邻价态间的转化最易；同种元素不同价态之间若发生反应，元素的化合价______________；同种元素相邻价态间________氧化还原反应。 (4)先后规律 一种氧化剂同时和几种还原剂相遇时，优先与还原性最强的还原剂发生反应；同理，一种还原剂遇到多种氧化剂时，优先与氧化性最强的氧化剂反应。 《基于含氯消毒剂的氧化还原复习---以ClO2为例》 编写： 审核：魏学骞 【复习目标】 1.通过分析二氧化氯的用途，理解并会用守恒的思想来分析氧化还原反应的计算题，培养学生“证据推理与模型认知”素养。 2.通过探究二氧化氯的制备原理，理解并会用“价态观”分析物质转化，设计氧化还原反应，培养“宏观辨识与微观探析”素养。 3.通过分析二氧化氯的存放与使用，理解从氧化还原角度分析真实问题，培养“科学精神与社会责任”素养。 4.基于真实情境，感受氧化还原反应与实际生产生活和高考中的重要作用，形成合理使用含氯消毒剂的意识和能力，培养“实验探究与创新”素养。 ClO2的用途 【情境1】ClO2是一种广谱、高效的灭菌剂，受温度影响小，pH适用范围广，能在pH为2～10内保持很高的杀菌效率，不与有机物发生氯代反应，不产生三致物质（致癌、致畸、致突变）和其他有毒物质， 对人体无刺激。 问题1．氯气对饮用水消毒的原理是什么？用ClO2作为杀菌消毒剂相比于Cl2有哪些优点？ 问题2.ClO2和Cl2均能将电镀废水中的CN－氧化为无毒的物质。处理含CN－相同量的电镀废水，所需Cl2的物质的量是ClO2的多少倍？ 氯水中含氯微粒含量随pH变化曲线 氯水中含氯微粒含量随pH变化曲线 ClO2的制备 请同学们利用所给的试剂，预测二氧化氯可以怎样制备？说明理由。 Cl2、盐酸、硫酸、氯酸钠溶液（NaClO3）、氯化钠溶液、次氯酸钠溶液、亚氯酸钠溶液（NaClO2） ClO2的发展经历了几个世纪。 最早1811年美国科学家H.Davery利用KClO3水溶液和浓盐酸反应制取ClO2，同时生成Cl2，写出对应的离子反应方程式 。 2006年，我国开始使用经干燥空气稀释的氯气，通入填有固体亚氯酸钠（NaClO2）的柱内制得ClO2，写出该反应的化学方程式 。 最近科学家又研究出一种新的制备方法，在酸性溶液中加热用草酸还原NaClO3，写出该方法的离子反应方程式 。 同学们还有哪些制备ClO2的思路？ 【资料在线】ClO2：有毒性，熔点：-59℃，沸点：11℃，气体呈黄绿色，极易溶于水，在碱性溶液中剧烈反应生成亚氯酸盐和氯酸盐。ClO2不稳定，受热（85℃以上）或见光易分解，引起爆炸。常压下，当体积分数大于15%或水中浓度大于30％易爆炸。 ClO2的存放与使用 情境2：为了方便ClO2的储存和运输，常将其制成NaClO2固体。使用时可用亚氯酸钠和稀盐酸为原料制备。 问题1.上述反应中氧化剂和还原剂的物质的量之比是多少？ 问题2.研究表明：若反应开始时盐酸浓度越大，则气体产物中Cl2的含量越大，运用氧化还原反应规律分析其原因是什么？ 【感受高考】2020全国2 ClO2常温下为黄色气体，易溶于水，其水溶液是一种广谱杀菌剂。一种有效成分为NaClO2、NaHSO4、NaHCO3