北师大七年级下册第五章《三角形》回顾与思考（一）教学设计.docxVIP

第五章《三角形》回顾与思考（一）教学设计 教学目标 （一） 教学知识点 三角形的有关概念. 三角形三边之间的关系. 三角形三角之间的关系. 三角形的稳定性. （二） 能力训练要求 通过复习使学生进一步认识三角形的有关概念，了解三边之间的关系以及三角形 的内角和，了解三角形的稳定性. 在复习的过程中，进一步发展学生的推理能力和有条理的表达能力. （三） 情感与价值观要求 通过讨论、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，积累数学活动 经验. 教学重点 三角形的三边关系及三角形的内角和. 教学难点 三角形的三边关系及各角之间的关系的应用. 教学过程 一、 创设情景，引入新课 活动一：探究三角形的相关概念及运用 投影一组与三角形有关的图片，让学生从中找出有哪些三角形，运用了三角形的哪 些性质。 （设计意图：让学生自主探求三角形及其相关的概念，反思三角形的稳定性及相关 性质在生活的的运用，唤醒学生的记忆与思维） 二、 自主探究，尝试学习 活动二：探究三角形三边关系 给出一些长1、2、3、4、5、6、7、8、9厘米长的木条，从中任选三根，探求可以 组成三角形的概率为多少？ 结论1:三角形的三边之间的关系为： 三角形的任意两边之和大于第三边. 三角形的任意两边之差小于第三边. 你能说说上面这个结论成立的理由吗？ 如图 1：在z^ABC 中.AB+BOAC 或 AB+AOBC AC+B