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我的教育故事随笔 教育故事具有完善道德人格、激发精神动力、引导人生 规范行为的德育价值。下面是小编为大家整理的高中教育故 事案例，一起来看看吧 ! 我的教育故事随笔一 时间在繁忙的工作中匆匆流 逝，一晃我已经工作十年了。回想着和学生在一起的点点滴 滴，一种酸酸甜甜的滋味油然而生。 2003 年 8 月我被分配到 张村驿中学任教，从走进校门那刻起，我便开始了我的教育 生涯，在那里整整度过了十个春秋，也渐渐喜欢上了那个山 清水秀的小镇，那里留下了我的足迹，也留下了我的教育故 事。 爱心的呵护 在驿中工作的第 3 年，我开始带班了，身为班主任，我 觉得爱的教育最能感化学生， 让他们的心灵受到呵护。 为此， 我及时了解学生的个人情况，对学困生和家庭特殊的学生给 予特别的关怀。 记得刚带班时，班上有位女生叫李华，是一个单亲家庭 的孩子，家中只有自己和年迈的父亲。一天，正好是周末收 假，我到教室检查人数时， 发现她没来， 我就给她家打电话， 第二天她的父亲把他带来了，但是说这孩子不想上了，他是 来帮忙拿东西的。她父亲告诉我，他们的家庭情况很不好， 他平时在家干农活，有时间就打工挣钱，他没文化，只希望 孩 子 多 读 点 书 ， 不 要 像 自 己 ， 没 想 到 孩 子 竟 然 不 想 上 了 ······顿时，我看到了这位家长满脸的无奈。我决定和这个 学生谈谈，我把李华叫到旁边，对他说了很多，最后她终于 决定留下来继续读书，此后，我在平时的班级管理中对她关 注较多，在学习中也经常给她一些鼓励，在那一次中考后， 我发现这个学生进步很大，做事也有信心了。 一直以来，学生对老师都是 “敬而远之 ”，而我却不以为 然，主张平等、和谐、民主、宽松的朋友式的师生关系。 “亲 其师，信其道 ”，本着真正尊重、理解、支持、赏识的原则， 对待每个学生。一次班里的高奇同学上课看小说，我说了一 下，却遭到他的顶撞， 可我并没有计较， 而是以冷静的理智， 宽容和耐心教育这个学生，他被感动了。正是在我及时的关 心和帮助下，使许多学生如沐春风，增强了信心和勇气，除 此之外，我还采取个别谈话，作文批语等方式，增加与学生 的交流，更深刻的了解学生，让学生能够在民主、宽松的氛 围中自觉参与班级管理。 正是这样， 我把学生当成主人， 尝试着用爱心管理班级， 关心爱护学生，用爱感化他们。充分发挥了学生的自主性， 能动性，才使班级管理井然有序，取得了可喜的成绩。 不懈的支持 “自信是成功的一半 ”。学生们都有尝试新事物的欲望， 但他们也容易在失败后气馁，作为班主任，我经常在平时的 学习和生活中给学生及时引导，给他们精神上的支持。尤其 是在班级活动中，学生表现积极，把一件事做得很好时，我 就会从不同角度适时表扬。 记得那一次， 学校要举行 “建国六 十周年歌咏比赛 ”，作为班主任我起初信心不足，总觉得自 己不善于组织这样的活动，但在训练过程中，我看到学生们 的积极性很高，而且我们班的音乐委员马丽娜指挥很到位， 这都给了我莫大的信心，我觉得还是应该和学生努力一回， 把这次活动搞好， 我告诉学生 “无论结果如何， 大家齐心协力 拼一拼 ”。随后我就和学生利用课余时间一起排练， 终于， 功 夫不负有心人，我们班同学在演唱中表现很出色，赢得了各 位评委老师的认可， 比第一名只低 0.02 分，获得了第二名的 好成绩。