我的零花钱主题班会设计.pdfVIP

《我的零花钱》教学设计 一、课题的确立 随着人们的生活水平的不断提高， 尤其是一些个体商业者家庭， 收入剧增， 金钱代替了 对孩子的教育 ，独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花钱”。再加上市 场的各种促销不断迎合孩子的口味， 造就相当一部分学生敢花钱、 乱花钱、 见钱眼开， 整天 零食不离口， 玩具不离手， 这样严重危害小学生的身体健康， 又助长了学生追慕虚荣的风气。 这对学生良好行为习惯的形成和学校、 班级管理带来了很大的负担。 因此，小学生不良消费， 是我们 待研究解决的问题，为此，确立此课题，通过学生的积极参与，规范自己的行为， 陶冶高尚的情操。 二、活动目标 1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，学会理财，养成勤俭节约的良好 习惯。 2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。 3、通过收集资料、培养学生的实践与研究能力。 4、学会运用调查表，发现同学们的零花钱使用的情况，使学生感受到父母的辛苦，从 而意识到合理使用零花钱。 三、活动形式： 1、收集资料和信息 2、调查、访问 3、研究、设计和劳动 4、小组合作交流汇报 四、活动时间： 一个月 五、活动过程 第一课时（略） 总结交流阶段： 汇报课 师：同学们，我们的综合课堂是开心的课堂， 精彩的课堂， 让我们喊出我们的活动口号： 综合课堂， 快乐无限！ 近段时间我们确定了我们的活动课题， 大声说出来 我的零花钱， 我们大家都选择了自己喜欢的问题进行了调查， 全班分成四个小组， 开心调查组， 调查零花 钱的来源和数目，无敌侦探组负责侦察零花钱的用途，乖乖天使组则负责了解家长的收入， 可爱精灵组则调查讨论怎样合理使用零花钱，大家在老师的活动方法指导下已经展开了调 查、访问、讨论、研究和一些成果的整理，现在就请各小组把你们的劳动成果展示出来吧！ 主：同学们，翻翻我们的口袋， 似乎都能找到一点零花钱，那么我们手中的零花钱到底 从哪儿来的？我们同学的零花钱又有多少呢？请开心调查组为我们汇报。 第一组（开心调查组）： 大家好，我是开心调查组的组长吴宏程，我组共有 12 人，主要调查零花钱的来源和每 天的零花钱的数目， 我组成员自己动手设计了调查问卷， 请看 （两名同学上台展示出两份调 查表） 零用钱的来源和数量的调查表 单位：元 来源 爸爸 妈妈 奶奶 爷爷 亲戚 自己挣的 其他 人数 小学生每天的零花钱数量调查表 金额 5 角以下 5 角-2 元 2 元 -5 元 5 元-10 元 10 元以上 人数 师问话：哎呀，你们的调查表做得挺好的，请问你们是怎么做出这两份表格的？ 生：我们是通过在组内先做个小调查， 问问大家的零花钱一般都从哪儿来， 数目大概是在多 少才总结设计出这两份表格的， 其中某某同学说他卖了点家里的废品还挣到了几块钱， 我们 才想起在零用钱的来源这张调查表里加入“自己挣的”这一项。 老师的话：你们这组团结合作研究讨论的气氛真好，老师为你们感到骄傲，请你继续汇报。 组长吴宏程：我们大家一起动手抄写了 195 张，收回 190 张，在校园展开了调查， 请听我组 汇报调查经过。 生 1 （李咏琦）：我和周静手里拿着几十张调查问卷来到操场，走向正在做各种游戏的 同学中间， 向她