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小学语文试讲教案 小学语文试讲教案 小学语文试讲教案 《梅花魂》教案 【学习目标】 1．通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 2．懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 3．了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。 4．有感情地朗读课文。 【教学重点】 1．理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。 2．了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。 【教学难点】 理解外祖父对梅花品格的阐述。 【课时安排】 2 课前准备 1．课件、歌曲《故乡的云》 、《满江红怒发冲冠》 让学生搜集有关中华民族气节人物的资料教学过程 课前板书第一课时的板书 第二课时 课时目标 有感情地朗读课文，了解课文中讲的五件事，感受外祖父热爱和思念祖国的感情。 2.. 体会个别词句的意思，理解“梅花魂”的含义。 （一）歌曲导入，激发情感（约 3 分钟） 播发歌曲《故乡的云》。 师：同学们，故乡的梅花又开了。 那朵朵冷艳、 缕缕幽芳的梅花又让 “我”想起了漂泊他乡、 葬身异国的外祖父， 在上节课关于外祖父的五件事中， 哪几件描写了外祖父因思乡而不禁落泪了呢？ （二）体会“三哭” ，深化情感（约 30 分钟） 体会“一哭” 外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。 每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” “春草明年绿，王孙归不归” “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的 泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来： “外公哭了！外公哭 了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说： “莺儿，你还小呢，不懂！ ” （1）理解三句古诗的意思，他们都是什么写的？ “春草明年绿，王孙归不归” 这也是唐代诗人王维的诗句。 “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”这是秦观的诗句，表达了自己的思想之情和不能回乡之愁。 （2）外公为什么读到这些句子的时候会落泪？ （3）生学着外公的语气读读外公的话。 （4）师：外公说莺儿不懂，她不懂的是什么呢？从外公的摇摇头，长长地 叹气中你读懂了什么？请用外公的口吻向莺儿说说。 体会“二哭” 想不到外祖父竟像小孩子一样， “呜呜呜”地哭了起来 （1）外祖父又是因为什么而哭呢？ （2）外祖父不顾自己的形象，在莺儿面前竟像小孩子一样， “呜呜呜”地哭了起来，从中你感受到了什么？ （3）外祖父因为年纪太大，不能回到自己亲爱的祖国的怀抱，他哭了，他把感情寄托在了——梅花身上， 你从哪里可以看出外祖父对梅花是分外爱惜呢？ 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。 你从哪些词中可以体会到外祖父对梅花是分外爱惜？（不甚在意、唯独、碰也碰不得） “唯独”是什么意思？ 请读出外祖父的分外爱惜。 外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈： “孩子要管教好，这清白的梅花是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用绸子慢慢抹净。 外祖父的动作： 你在什么时候会拉下脸来？请做一个“拉下脸来”的动作 “顿时”是什么意思？从“顿时拉下脸来”中你体会到了什么？ 从“轻轻刮去”、“慢慢抹净”这些动作中你又感受到了什么？ 外祖父的语言： A 从这“有生以来”的“第一次” 训斥中，你听出了什么？ B 请用训斥的语气读读外祖父的话。 （注意朗读语气，外祖父此时很生气， 但他是一个老人，而且面对的又是自己的亲人，引导学生用生气，低沉，心疼又 不忍的语气来读） 师：让我们一起来训斥一下吧！ 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 引读： 这梅花与旁的花比有哪些不同之处呢？（旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 ） 我们之所以说他是最有品格的，那是因为 _______________（旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。） 我们之所以说他是最有灵魂的，那是因为 _______________（旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。） 我们之所以说他是最有骨气的，那是因为 _______________（旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀 气。） 几千年来，我们中华民族这些有气节的人物 __________(不管经历多少磨难， 不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节 ) ，他们是这样顽强有 骨气，他们在向每一个中国人告诫： （一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要 有梅花的秉性才好！ ”） （4）理解梅花魂的“魂”的含义 体会