父亲的菜园第二课时.docxVIP

共同体学校集体备课教案 四_年级语文学科 红小学语文组 执笔人高洁 2013 年 4 月28 日 一、 课题：父亲的菜园 二、 学习目标 1、 有感情地朗读课文，能读懂文章的主要内容，体会作者要 表达的思想感情。 2、 憧得正因为父亲付出了辛劳，贫癖的土地才变得肥沃，是 劳动创造了美，创造了幸福，培养学生要热爱劳动。 自主调整 集 体 备 课 写父亲精心伺候菜园的。 （1） （第2段）细心翻地。 （2） （第3-6段）豌豆肥土。 （3） （第7段）四处拾粪， 自主调整 三、教学过程： 【温故知新】指名讲述课文大意 【导学释疑】 学：（我自学，我快乐） 父亲是怎样重开菜园的呢？这节课我们重点学习课文第二部 分，请大家默读课文，画出概括父亲怎样重开菜园的一个重点词 语。（学生默读课文，找到重点词“精心伺候”） 研：（我研讨，我快乐）理清层次 请大家仔细读文，看看课文第二部分从哪几个方面 3、展：（我研讨，我快乐）逐层精读 1、 读第一层，其他学生思考：从哪些语句看出父亲“精心伺候？ （1） 幻灯片出示两个重点句子：每天天色未明 一小片 刚翻过的黄土地。 （2） 文中只写了作者看到父亲早出晚归，看到父亲辛劳一周后 的成果 小片刚翻过的黄土地，并没有直接具体写父亲是怎样翻地 的，你能结合课文内容，联系生活实际，想象父亲是怎样细心翻地的吗？ 2、 学生分角色读第二层，教师指导学生读读人物对话的语气、感 情。 3、 父亲都做了什么？我有什么反应？父亲是怎么说的？事实证明 父亲做的说的有没有道理？（种豌豆：似信非信；翻豌豆：疑惑不懈。 撒了种子，就会有收获的，我们不能光顾眼前。） 4、 指读第三层，引导学生结合具体语句谈父亲怎样精心伺候菜园。 5、 指读后，回答：父亲重开的菜园究竞什么样呢？幻灯片出示: 在父亲的精心伺候下……一片诱人的翠绿。指名读幻灯片上的文字。 6、 教师相机出示课后积累的名言。 7、 为什么课题是“父亲的菜园”，而不是“我家的菜园”呢？ 【作业设计】 一、根据提示改写句子。 1.父亲用土盖住了可怖的岩石。 改为被字句：° 2 .山坡上怎么能开垦出菜地呢？ 改为陈述句：。 【巩固提升】【检测反馈】 4、练：（我练习，我优秀）根据课文内容填空。 我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这 一片豌豆来的。 这是一个（）句，“难为” “拼了命”说明这块菜地十分（ ）， 也更加说明父亲对这块土地的（ ）。 远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡。 这是一个（ ）句，句中把（ ）比作（ ），表现 出（ ）。 3 .你觉得文中的父亲是一个怎样的人？ 3.父亲整理好了新开垦的菜园。 改为“把”字句：o 【板书设计】 【教学反思】 父亲的菜园 精心伺候 细心翻地 种豌豆 豌豆肥土 似信信 四处拾粪 翻豌豆 疑惑不懈