一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版).docVIP

　　一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版) 　　课题 　　姓氏歌 　　课型 　　新授课 　　设计说明 　　本课通过节奏明快的儿歌，把生字的组成规律和中国的百家姓结合在一起，为识字创设了一定的情境。要鼓励学生运用多种方式自主识记生字，培养他们的学习主动性。课文短小，在教学时教师可引导学生运用已知的经验来理解儿歌，也可以通过组织游戏来帮助学生在趣味中诵读，在诵读中感悟，培养语感，读出韵味。 　　课前准备 　　1.制作多媒体课件。(教师) 　　2．制作本课生字卡片。(师生) 　　课时安排 　　1课时 　　教学过程 　　教学环节 　　教师指导 　　学生活动 　　效果检测 　　一、激趣导入，揭示课题(用时：3分钟) 　　1.师生谈话，互相介绍自己姓什么。 　　2.引导学生交流自己知道的其他姓。 　　3.板书课题，指导朗读。 　　1.说说自己姓什么。 　　2.交流自己知道的其他姓氏。 　　3.跟老师朗读课题，注意“姓”的韵母是后鼻音。 　　1.我会读《百家姓》。 　　赵钱孙李 　　周吴郑王 　　冯陈褚卫 　　蒋沈韩杨 　　二、初读课文，自主识字(用时：10分钟) 　　1.指导学生小组合作朗读课文。教师巡视指导。 　　2.检查小组合作情况。 　　(1)指名朗读生字。相机正音。 　　(2)开火车读。 　　(3)齐读。 　　(4)指导学生说说识记生字的方法。 　　1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。 　　2.找一找课文，圈出“姓”。 　　3.小组合作，朗读课文。 　　(1)小组内抽读生字，不认识的，互相帮助，看谁记得牢。 　　(2)小组内读课文，其他学生认真听读，进行评议。 　　(3)组内交流自己的识字方法。 　　(如加一加，减一减，换一换，比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法。) 　　2.给下面的字注音。 　　姓()氏() 　　李()张() 　　古()吴() 　　赵()钱() 　　孙()周() 　　王()官() 　　三、诵读课文，领会感悟(用时：15分钟) 　　1.要求学生用自己喜欢的方式朗读课文。 　　2.组织拍手游戏进行问答，指导背诵。 　　3.指导学生学习课文后，运用课后“照样子做问答游戏”的练习题中的方法介绍自己和别人的姓。 　　(可以用把字拆分部件和组词的方法。) 　　4.引导学生运用其他的方法进行介绍。 　　5.引导学生质疑。认识复姓。 　　6.指导学生朗读，知道省略号表示什么。 　　7.总结。 　　1.学生用自己喜欢的方式朗读课文。 　　2.师生进行拍手游戏，熟读课文，背诵课文。 　　3.在老师的指导下模仿句子来介绍。(先小组内，再班内交流。) 　　(1)你姓什么？我姓张。 　　什么张？弓长张。 　　(2)你姓什么？我姓方。 　　什么方？方向的方。 　　4.尝试用不同的方法进行介绍。 　　5.认识复姓，说说自己知道的其他复姓。 　　6.了解省略号表示还有很多这样的复姓。 　　7.齐读，背诵。 　　3.读一读下面的名字，圈出名字中的姓。 　　曹操诸葛亮 　　东方朔姚明 　　毛泽东 　　4.按照要求写一写。 　　我还知道这些单姓：_________ 　　我还知道这些复姓：_________ 　　四、巩固生字，指导书写(用时：10分钟) 　　1.课件出示要求会写的字。观察生字在田字格中的位置。 　　2.重点示范指导比较难写的字。(姓、国、双) 　　3.教师范写生字。 　　4.检查学生描红本。 　　1.保持写字姿势正确。 　　2.认读生字。 　　3.仔细观察生字在田字格中的位置，说说该怎样写好生字。 　　4.说说这些字的笔顺。 　　5.观察老师范写生字：姓、国、双，边看边书空。 　　6.进行描红。 　　7.投影仪展示，进行点评。 　　5.读一读，写一写。 　　五、布置作业，拓展知识(用时：2分钟) 　　1.总结本课学习内容。 　　2.布置作业。 　　(1)制作姓氏卡。 　　(2)认读《百家姓》。 　　(3)了解姓氏背后的故事。 　　1.说说本课的学习收获。 　　2.制作姓氏卡：用彩色笔写出自己知道的姓，注上拼音，写好后在小组内交流认读。 　　3.课后在家长的帮助下认读《百家姓》，了解姓氏背后的故事。 　　6.说说自己的学习收获。 　　教师批注 　　扩展阅读 　　设计说明 　　这是 　　篇有关姓氏的儿歌， 　　节通过问答的方式，告诉了我们 　　些常见姓氏的写法， 　　二节列举了 　　些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文 　　程 　　准》着力强调的基本理念。因此，本节 　　设计，教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文 　　程 　　准》理念相结合，引导学生“学习独立识字”。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏