人教版五年级数学上册第一单元《积的近似数》教案（九）.docVIP

　　人教版五年级数学上册第一单元《积的近似数》教案（九） 　　教学目标： 　　1.使学生掌握求小数乘法的积的近似数的方法。 　　2.使学生经历求小数乘法的积的近似数的过程。 　　3.使学生在解决实际问题中，进一步体会数学与生活的密切联系，培养实践能力的灵活性。 　　教学重点：掌握求小数乘法的积的近似数的方法。 　　教学难点：根据要求与实际需要取积的近似数。 　　教学准备：多媒体课件。 　　教学过程： 　　一、基础训练 　　1.436保留整数 、一位小数、两位小数分别是多少？ 　　15.7394精确到个位、十分位、百分位、千分位分别是多少？ 　　一般用什么方法取近似数？怎样用四舍五入法求出这些近似数？ 　　二、导入新课 　　师： 同学们你们知道什么单位的嗅觉最灵敏吗？ 　　生：狗，人们用狗来做侦探 ，看家。 　　三、进入新课 　　师出示教材11页情境图 　　师：从图上你都看到了什么？ 　　生：描述画面内容。 　　师：是呀，狗狗使用它灵敏的嗅觉发现坏人的。 　　投影出示例6 　　生：读题，理解题意。题中得知生活中和多地方不需要准确值，要近似数。 　　1.尝试题 　　师：怎样计算狗的嗅觉约有多少亿个嗅觉细胞呢？（求0.049的45倍是多少。） 　　2.自学课本 　　有困难的同学借助课本来学习 　　3.尝试练习 　　生：独立完成在练习本上。指名学生板演。 　　0.049×45≈2.2（亿个） 　　4.学生讨论 　　师：充分展示学生出现的情况，组织学生讨论，探究。 　　强调：横式后面写的是近似数所以要用约等号而不用等号。 　　明确：保留一位小数，看哪位，根据什么保留？（看百分位，满5舍去后向前一位进一；小于5就直接舍去）保留两位小数呢？ 　　生：看千分位是几，千分位上是5舍去后向前一位进一。 　　讨论：怎样求积的近似数？ 　　5.教师讲解 　　小结：先求积，看保留小数的后一位，用“四舍五入法”取近似数，横式得数要用约等号。 　　四、巩固练习 　　1.11页做一做第1题. 　　求近似数要注意什么？（计算准确，看清题目要求几位小数，积中小数点的位置） 　　2.11页做一做第2题. 　　明确为什么保留两位小数？（生活中没有比分更小的钱币） 　　五、课堂作业 　　练习三1～3题。 　　六、小结：谈谈收获。 　　练习题 　　1.计算下面各题。 　　0.8 ×0.9（得数保留一位小数） 　　1.7 ×0.45（得数保留两位小数） 　　2.一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5千克应付多少钱？ 　　练习三 　　1.按要求保留小数数位 　　（1）保留一位小数 　　1.2 ×1.4 0.37×8.4 3.14×3.9 　　（2）保留两位小数 　　0.86×1.2 2.34×0.15 1.05×0.26 　　2.一幢大楼有21层，每层高2.84米。这幢大楼约高多少米？（得数保留整数） 　　3.世界上的一台电子计算机很大，它的质量相当于6头5.85吨重的大象。这台计算机有多重？（得数保留整数-） 　　点击查看更多：五年级数学上册答案 　　提醒： 　　扫码关注回复“教案” 　　获得上下册教案资料！ 　　小编推荐 　　人教版五年级数学上册第二单元《位置》教案（一） 　　教学内容：新人教版五年级上册第二单元19～20页 　　教学目标： 　　1、结合具体情境，使学生明确竖为列，横为行，在描述位置时要先说列后说行，会用数对表示位置，并能用语言描述数对表示的位置。 　　2、使学生能在方格纸上准确找出指定的位置，能够用语言描述路线图。 　　3、使学生初步建立坐标系的概念，感受数学与生活的联系。 　　教学重、难点： 　　1、重点：用数对表示指定的位置。 　　2、难点：在方格纸上画出指定图形或地点的位置。 　　教学准备：电影票、班级座位图 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　板书课题：位置 　　提问：假如你的家长要来班里开家长会，你怎样告诉他们哪个是你的座位呢？ 　　（第几组第几排……） 　　提问：生活中还有哪些需要确定位置的例子呢？ 　　（举例……） 　　师：以上这些，只要说明是第几排第几个就能确定座位。 　　二、探究新知 　　1、教学例1 　　投影出示班级座位图 　　（1）说一说 　　学生观察座位图，想说谁的位置就跟同伴说一说。 　　（2）想一想 　　师：吕全同学的位置在哪里？可以怎样说？ 　　学生可能有不同的回答，只要合理都予以肯定。 　　（3）写一写 　　请学生用自己喜欢的方式把吕全同学的位置表示出来。 　　A：学生独立操作，教师巡视课堂，记录不同的表达方式。 　　B：展示几个不同的表达方式 　　（4）讨论 　　师：同样都是吕全的位置，大家表示的方法却各有不同。看来在日常生活中，我们可以用组、排、行等多种方式来描述物体的位置。为了我们在确定位置的时候语言达成一致