初一英语导学案.docxVIP

如何有效防止两极分化 本学期我任教的是初三年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学 生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。 因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好 的成绩，是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。 一、 及时帮助，以防为主 初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同 学，争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免 的。一旦出现，就应该及时找学学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情, 晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法 的指导，耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生，及早指出, 说明掉队的严重后果，做到防患于未然。 二、 讲究教法，因材施教 外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶 段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的又一 个问题。这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞 “活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落 实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做 实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问 题，及时补遗，帮助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的， 一定在班上进行表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，