初一语文《散步》教学案例 (2).docxVIP

初一语文《散步》教学案例 教学目标 知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美 情趣。 过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的 情感。 教学重点 整体感知课文内容，品味揣摩语句。 ① 整体感悟课文内容。 ②培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 ②培养尊老爱幼、 珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学设计 一、导入： 家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个 幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示 了一个充满亲情和关爱的空间，今天，让我们步入一个家庭, 去感受这个四口之家浓浓的亲情。 【评析】导入，是教师有意识有目的地引导学生进入新的学 习情景的一种方式，是课堂教学的重要环节，目的在于营造 氛围，激发兴趣，启发思考等。本文主要体现的是一种和美 温馨的亲情关系，教师通过饱含深情的话语，建立一个情感 磁场，触发学生进入文本情境。 二、 整体感知： 找同学示范朗读，学生体验作品的语感和情感。 课文写了什么内容？ 师：老师以充满温情的语气给大家把课文读一遍，同学们边 听边感受这分亲情，看课文写的内容是什么。 【评析】紧扣文本“亲情”，以“充满温情的语气”暗示了 朗读的感情基调和学生阅读课文的学习方法。此为一读。 三、 自主合作探究主题：（读一读，说一说，学习抓住关键 词句理解主题） 学生自由朗读课文。（或