人教版八年级上-学写传记课件.pptVIP

学写传记 第一页，编辑于星期六：七点 六分。 学习目标 1.了解记事散文与人物传记的区别。 2．掌握人物传记的基本特点和写法，学会写简单的人物传记，做到条理清楚，层次分明，人物个性突出。 3.学会观察生活，积累作文素材，培养积极的人生态度。 第二页，编辑于星期六：七点 六分。 说说下列作品各属于什么文体？ 《藤野先生》 《回忆我的母亲》 《邓稼先》 《伟大的悲剧》 《列夫﹒托尔斯泰》 《美丽的颜色》 回忆性散文 回忆性散文 人物传记 回忆性散文，也是典范的人物传记 人物传记 人物传记 第三页，编辑于星期六：七点 六分。 散文的定义 现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。有广义和狭义两种理解。 广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。 狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。 散文的分类  散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。 第四页，编辑于星期六：七点 六分。 记叙性散文 以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙性散文。 根据内容侧重点的不同，又可分为记事散文、写人散文和写景散文。 偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述，在叙事中往往倾注着作者真挚的感情（这是与小说叙事最显著的区别）。 偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。（人物形象是否真实是它与小说的区别）。 偏重于描写景物的散文也称游记性散文。它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。 第五页，编辑于星期六：七点 六分。 散文的特征 ⒈较强的纪实性。 ⒉取材的广泛性。 3.形式的灵活性 ①结构形式多种多样； ②表达方式自由灵活。③语言运用自如。 4.主旨的集中性。 5.语言生动，诗意浓郁。 （1）散文一般采用第一人称，写“我”的所见所闻所感，带有浓烈的感情色彩，是“作者心灵的歌声”（高尔基）。 （2）散文有自己特殊的笔调，即所谓散文笔调。散文笔调，首先是语言凝练，优美富有文采；其次是笔法灵活疏放，挥洒自如。 ⒍（篇幅）短小精悍。 第六页，编辑于星期六：七点 六分。 记事散文的写作 1.精心构思 2.线索分明 3.细节生动 4.主旨突出 5.善于联想 6.寓情于事 第七页，编辑于星期六：七点 六分。 传记的特点 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。有自传、人物评传、文学传记多种。 作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是后人或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。 传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。 人物传记的特征有两个：一是真实性，二是生动性（即文学性）。 第八页，编辑于星期六：七点 六分。 突出人物传记的真实性 1.必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺。一般包括五个方面的内容： （1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。 （2）人物的生卒年月。 （3）人物的学历、简历、党派、职务。 （4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。 （5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。 2. 必须了解人物所处的历史环境与时代背景，把人物置于一定的历史环境和时代背景之中，论其世知其人，才能写得典型真实。 3. 一定要从当时社会历史的客观条件出发，实事求是地记载和评价历史人物，真实地反映其本来面目。 第九页，编辑于星期六：七点 六分。 突出人物传记的生动性 1.叙述生动，写活人物，突出人物的个性。 2.选材要典型。 （1）要在概括人物全貌的同时，选择重大的有代表性的最能反映人物特征的事件详细记述。 （2）恰当地记述小事，抓住细节，适当发挥想象，生动传神地表现人物，能见微知著、增强传记的可信性和感染力，甚至预示着人物日后的发展。 茅盾说：“善于描写典