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《夸夸我的同学》教学设计 每个同学都有自己的长处。 有的人刻苦练习， 能写一手好字 ; 就让我们夸夸每个同学的长处。 下面是给大家共享的内容， 供大家参 考，阅读。期望大家能够喜爱 ! 《夸夸我的同学》教学设计 1 教学目标： ★学问与技能： 1 、引导学生发觉同学的长处，能用具体的事例真心实意地夸奖 同学。 2 、培育学生的口语交际能力，做到与人交际时态度大方，有礼 貌，能清楚表达自己的见闻和感受，学会仔细倾听。 ★过程与方法： 通过游戏、 创设情境等形式激发学生的交际喜欢， 提高学生的口 语交际能力。 ★情感、态度、价值观： 在交际过程中增进同学情意，能发觉同学的优点，取长补短，共 同进步。 训练重点： 通过师生互动，生生互动，有层次地训练口语交际能力。 训练难点： 掌握用具体事例真心实意夸奖同学的方法 ; 培育有礼貌的、真诚 的交际习惯和良好的听说态度。 教学预备： ①多媒体课件②“慧眼星” “参与星”“口才星”等小星星若干个 ③打印的“ 《校园报》小记者”聘书 教学过程： 一、营造氛围，引出话题 1 、老师边叙述边出示一组照片： 听说三 (5) 班的小好友个个都很 棒 , 你们有的专心听讲 , 主动发言 ; 有的能歌善舞 , 多才多艺 ; 有的是个 热心肠 , 乐于助人 ; 有的讲究卫生，是个环保小卫士……谁来告知我， 班上哪位同学像图上的这位小好友一样喜爱 学习的 ? 2 、引导学生当面夸同学。 3 、师： __同学，刚才你被老师夸奖了，心情怎样 ?( 兴奋 ) 是呀 ! 真诚的夸奖能给别人带来快乐。今日我们就来当一回“快乐小天使” ( 出示一个玩具“快乐小天使” ) ，夸夸我们的同学吧 !( 板书课题，齐 读一次 ) 【设计意图：老师开场的赏识和夸奖营造了一个和谐、快乐、温 馨的“交际场”，在这样的“场”中，学生的心理状态被激活，情绪 被调动，自然地投入到“夸夸我的同学”的这个话题中。 】 二、简述优点，拓展思路 1 、“快乐传递”的游戏：每个同学都有优点和长处， ( 出示玩具 “快乐小天使”) 这是“快乐小天使” ，音乐响起时，请把“快乐小天 使”往后传，音乐停止时， “小天使”在谁手上，谁就站起来用一句 话夸夸同学。 2 、学生做游戏，用一句话夸同学。 3 、小结归纳：同学们都有一双擅长发觉美的眼睛。你看，刚才 我们就是从这些方面来夸同学的。 ( 出示：爱学习爱劳动有礼貌有特 长敬父母乐助人…… ) 【设计意图：在好玩的游戏中让学生用一句话简洁夸奖同学， 不 仅让学生感受到快乐 , 还让回忆了同学的优点，同时也明白了可以从 哪些方面去夸奖同学，拓展了学生的思路。 】 三、范例引路，明确方法 1 、请班上的“朗读小能手”朗读《草》这首古诗。 2 、谁来说说这位同学读得怎么样 ? 3 、学生评价。老师引导学生从音准、音量、感情等方面具体评 价。 4 、谁能当面来夸一夸这位“朗读小能手” ? 5 、学生走到朗读古诗的同学面前夸他。老师相机引导当面