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教育系统解放思想跨越发展自查报告 全市“解放思想、跨越发展”主题教育实践活动正在蓬 勃开展，通过前一阶段的学习、讨论活动，我充分认识到了 在教育系统开展“解放思想、跨越发展”主题实践活动的重 要性和必要性。随着时代的发展和社会的进步，人们的思想 也在不断的更新和转变，思想决定行为，没有思想的更新就 不可能突破陈规，就不可能实现跨越发展。现对照市教育系 统提出的“三五”要求，结合自身实际情况，对个人在解放 思想方面存在的问题剖析如下： 一、在解放思想方面主要存在四个方面的问题 一是思想保守， 习惯于按老规矩办事。 在学校管理方面， 始终沿用过去比较完整的章程和管理制度，近几年来，几乎 没有做大的修改，认为按老办法管理，教职工都已习惯了， 对制度方案比较认同，运作起来比较顺手，还比较平稳，没 有出现什么大的问题，所以就抱着得过且过的思想态度。在 制度建设上墨守成规，没有及时将新的思想理念融入到学校 管理制度之中，使得学校管理制度中还存在一些过时的、不 符合新的要求的内容成份，导致出现的一些新问题不能用制 度进行规范和解决。 二是服务师生的思想意识不强。在服务师生方面不能始 终保持满腔热情和充足的耐心，特别是当自己手头工作比较 多时，就忽视了“领导就是服务”的宗旨，淡化了服务师生 的意识，不级及时的想师生之所想，急师生之所急。认为学 校创收渠道单一，自我造血功能差，只要把有限的一点创收 全部用来解决教职工的福利和帮助困难学生，就是对师生的 服务，而忽略了在思想和精神方面对师生的服务。作为一名 党员，我将以“创先争优”活动为契机，牢固树立全心全意 为师生服务的思想，在学习、工作、生活等方面尽力为师生 服务好。 三是勤学善研的思想意识薄弱。从而导致思想禁固，难 于更新。在学习上不能做到持之以恒，对业务知识的学习不 能持积极主动的态度，认为自己现有的知识水平还能应付得 了自身目前所承载的工作。有时自己虽然感到潜在的压力和 紧迫感，但在学习上还是抱着应急心理，缺乏向上攀登的勇 气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神。没有深刻 意识到业务水平的高低对工作效率和教学质量起决定性作 用。一方面认为自己有多年的学校管理经历，积累了一定的 管理经验，管理一所规模不大的学校的能力还是绰绰有余， 有自满情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面在工作上有依 赖思想，在实际工作中常常得过且过，认为学校学期初有计 划，每月办事处领导拟有“重点工作”，没有必要再去思考 研究学校还需要做什么工作。特别是在工作遇到难题时，不 善于思考， 动脑筋， 抱着走一步看一步， 等领导指示的思想。 四是工作作风还有待于进一步端正。在工作作风方面， 因工作时间久了，常常萌生厌倦情绪。有对工作抱着应付的 态度，没有做到持之以恒务实求实，脚踏实地。有时喜欢在 工作中找捷径，希望少花费点精力把事情做好。自己认为重 要的工作能尽心尽力去认真地做，认为可做可不做的工作就 一拖再拖。在处理有关事情时，方法往往比较简单，不讲方 式，没有创新精神，特别是在做教职工的思想工作时，没有 耐心， 不能心平气和地劝导， 动辄发火， 往往批评埋怨得多， 引导教育得少。这些都说明自己的工作作风不扎实，对问题 不能作深层次的分析，思考不深刻，有时工作很多时还会牢 骚满腹。 二、采取四项措施解决以上问题 一是进一步解放思想，牢固树立市教育局提出的“五种 意识”。以党的十七届五中全会为指导，以科学发展观指导 学校工作实践，解放思想，推陈出新，不断创新工作机制， 深化教学改革， 优化工作方法， 用新思想、 新理念、 新机制、 新策略开创学校工作新局面。 二是进一步增强为师生服务的意识。牢固树立“领导就 是服务”的思想，以“为学生学习服务，为学生生活服务， 为学生成长服务，为学生发展服务”为宗旨，切实为教职工 办实事，真心为教职工解决工作和生活中遇到的实际问题， 以信任的眼光看待师生，以信赖的思想关心师生，以实际行 动感化师生，用优秀党员的标准来要求自己，立足本职，担 当责任，争当一名优秀的勤务员。 三是进一步加强自身学习，切实提高自身素质。切实树 立起“终身学习”的思想理念，认真学习科学文化知识和教 学专业知识，努力使自己始终保持教