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克服弊端，走出作文教学死胡同 论文摘要：中文，究竟离诺贝尔文学奖有多远，要看我们的国文教育离 国际语言教育的距离有多远。高度决定行动，民族的未来离不开孩子， 中文文化精髓的传递与继承离不开教育。我们期待，更多的老师，能对 孩子说一句：诺贝尔文学奖，由你笔下的每一篇作文起步！关键词:作 文教学克服弊端 从上古时的结绳记事至甲骨文、诗经、史记、唐诗宋词到四大名 著等千古名篇，中文，在浩瀚的人类文明之海，曾灿如夏夜繁星。然而, 不知从什么时候起，每年诺贝尔文学奖揭晓的日子，成为了中国作家的 阴霾。多少年，终于成就了一个莫言。不需要去深究原因，只要我们看 看我们自己是如何教学生写作的，也许就会明白，中国为什么出不了大 家。虽然我们对作文教学也做了大量的研究探讨，但终究还存在着很多 弊端，我们真心希望努力克服这些弊端，让作文教学走出一片蓝天。 一、克服作文教学公式化 由于受高考、中考的引导，我们的作文教学住往带有应试目的。 教师拼命地教学生作文应试技巧，如何安排结构，如何构思、怎样立意 等条条款款铺天盖地的传授给学生。当然，我们并不是否认作文技巧的 传授，可在传授的过程中往往带有较大的功利色彩，结果学生的创造性 受到了严重的阻碍。就在刚开学初，身边就亲身经历了这样一件事：刚 上小学三年级的小外甥第一次写作文竟然写了四次才算勉强让老师点 头过关，第一次是自己创作的，被老师发了回来重写；第二次姐