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- 2021-11-08 发布于云南
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第7课短歌行归园田居
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学习目标
重点难点
1、吟诵诗歌,学习鉴赏诗歌的基本方法。
2、涵养诗情,感悟诗人的不同人生态度。
3、通过具体活动,增强语言的运用能力,提高自身思想修养和文化品味。
培养学生通过揣摩语言、想象画面、体味情感来鉴赏诗歌的能力。
知识精讲
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1.作家作品。
(1)曹操(155~220),字,东汉人。三国时期魏国著名___、__、___。他“外定武功,内兴文学”,是建安文学的开创者和组织者,其诗继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦,一方面表现了统一天下的理想和壮志,具有“慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为“”。他与他的儿子____、___并称为。
(2)陶渊明(352或365~427),又名,字,浔阳柴桑人,东晋诗人,自称“”。他幼年时,家世衰落,家境贫寒,只做过几任小官。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流,曾几次退离仕途,最后,从彭泽令职位上隐退,这一年他41岁,以后终老农村,死后世人称他为“”。他的诗情感真实,风格平淡自然,诗味醇厚,语言清新,对后世有很大影响。
2.文学常识。
(1)古体诗:又称。唐代以前不合近体格律的诗,均被称为古体诗;唐代以后仿古而作的不合近体格律的诗,也被称为古体诗。古体诗,,,,句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。
(2)歌行体:“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁,是初唐时期在汉魏六朝的基础上建立起来的。声律、韵脚比较自由,平仄不拘,可以换韵。有、、、、等形式。
3.生字注音。
譬如()呦呦()子衿() 鼓瑟()可掇()越陌()度阡()三匝()周公吐哺()羁鸟()守拙()榆柳()樊笼()荫()暧暧()
4.文言知识。
(1)通假字
契阔谈
(2)古今异义
人生几何古义:
今义:
重点研读
重点研读
1.简要分析《短歌行》中“明明如月,何时可掇,忧从中来,不可断绝”这四句诗的表达技巧及其含意。
以“明明如月,何时可掇”来比兴,贤才犹如天上明月令诗人景仰、向往,在广阔的背景上寄托了求贤之情。贤才不可招致,正是诗人“忧从中来”的原因,“不可断绝”更进一步地写出诗人求紧若渴而贤才不致的苦闷。
2.《短歌行》最后四小句运用了什么手法?表达了诗人怎样的情感?
诗人先以山、海自比,比喻贤者多多益善,而自己希望得到更多人才;之后运用典故,又以周公自比,表明了自己接纳人才的诚意和殷勤的态度,表达了渴求贤才以统一天下的宏图大志。
3.《短歌行》反复出现一个“忧”字,那么诗人的心中究竟在“忧”什么?你从哪些诗句当中可以看出这种情绪呢?
开篇“对酒当歌,人生几何!”引出诗人的感慨。人生短暂,作者满怀忧愁。他忧的是什么呢?一是时光易逝,二是贤才难得,三是功业未就。正因为功业未就,曹操思贤若渴。不同的人,对短暂人生的态度看法不同。有及时行乐的,如李白——人生得意须尽欢,莫使金樽空对月;无名氏——有花堪折直须折,莫待无花空折枝;有积极进取的,如辛弃疾——了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生;毛泽东——一万年太久,只争朝夕。而曹操因人生短暂,渴望招纳贤才、为己所用,建功立业。又从表面上看,曹操是在抒个人之情,实际上却是在巧妙提醒广大贤士:人生就像“朝露”那样易于消失,贤士应该珍惜时间,及时施展才华。联系曹操的一生,我们也不难做出判断,曹操是积极进取的,看似及时行乐,实则把深沉的情感隐藏在酒中。
4.《归园田居(其一)》中“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”这两句诗运用了什么修辞手法?
运用了比喻、对偶的手法,“羁鸟”“池鱼”喻仕宦生活,由此可感受到诗人在官场中的种种束缚下痛苦不堪、失去生机的形象;“旧林”“故渊”喻田园生活;由“恋”“思”可看出诗人对官场生活的否定、唾弃,这两句形象地表达了诗人身在宦海而心系田园,渴望摆脱束缚,重获自由的急迫心情。
5.“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”这几句诗描绘了怎样的田园生活图景?寄寓着怎样的情感?
①前四句描写近景。“农田”“草屋”是最基本的生活条件,显出主人生活简朴;“榆柳”“桃李”是农村人家房前屋后常见的树木,写出田园风光的自然美丽。
②后四句“远人村”“墟里烟”“狗吠”“鸡鸣”是乡村里常见的景象、常见的声音。“暧暧”两句是远景,给人以平静安详的感觉;“狗吠”两句是动景,以动衬静,更显乡间的宁静、平和。
感情:诗人笔下的田园乡村生活平淡无奇,然而这几句诗读起来却有盎然的诗意,并且能从中感受到诗人轻松、平和、喜悦的心情。
6.陶渊明辞官归隐,有人说是一种消极避世的态度,你怎么看待呢?
在封建社会,人们要建功立业,要实现政治理想,只能当官,走仕途。但是,当时的东晋政治腐败,社会动乱,门阀势力飞扬跋扈,统治阶级热衷的是争权夺利,在这样的政治局面下
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