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《化学方程式》课堂实录 教学过程： ［教师］做自我介绍，我是将军（姜君） ，你们是元帅。因为你们才是课堂的主角。 ［教师提问］从 l 写到 10 000 要多长时间？ 学生纷纷回答：有人说三秒钟，有人说 2 秒钟，也有同学说要 1 个小时。 请一位同学到黑板上演示，如何在 1-2 秒内从 1 写到 10 000。 ［教师］这是一道脑筋急转弯的题目，在 1 后面添上 4 个 0 即可，这里走了一个捷径，其实 在化学的学习中有时真的有捷径可走。 ［教师］大家都知道哪些化学反应？ 学生回答：镁与氧气反应生成氧化镁；铁与氧气生成四氧化三铁；高锰酸钾受热分解成锰酸 钾、二氧化锰和氧气，电解水生成氢气和氧气…… ［教师］刚才我们又有声的语言表述了这些化学反应，那么如何用无声的语言及文字符号把 它们表述出来呢？ 学生回答：文字叙述或文字表达式。 请一位同学以碳与氧气的反应为例，写出该反应的文字表达式。与此同时，交给另一名同学 一个锦囊，拆开锦囊，里面有一张纸条（纸条上写有碳与氧气反应的方程式） ，将纸条上的