《三位数除以两位数》听课评课稿教研公开课2021.pdfVIP

《三位数除以两位数》听课评课稿教研公开课2021 各位老师： 大家好！ 今天有幸聆听了刘轩老师的《三位数除以两位 数》，感受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几 点让我印象颇深。 下面还有我一点点浅薄的意见： 三位数除以两位数商是一位数一步调商的除法笔 算课，对于小王老师的镇定沉着，让我自叹不如，也 许正是由于内心的强大才能更容易拥有强大的外在能 力，作为一个老教师我们要不断地学习用内在的充实 让自己更自信。 首先，教师对于知识的理解有大局观念。比 如对于除法的解题思路，让学生叙述想法时，能够让 孩子们说出关键部分，即把除数看作多少来试商，也 就是看被除数里面有几个整十数，试出商，再用商乘 原除数，再用被除数减去乘积就是余数。 在想法中，有几个关键部分，除法的意义，一个 数里面有几个另一个数，难点，用商乘原除数，既关 注了重点更关注了难点。而我在课堂中这里的处理就 过于小家子气，让学生说出乘是怎样乘的，这样不利 于学生的大思路的形成，虽然在计算时的细节很重 要，但一味地关注细节，往往也会造成学生整体思路 的形成。 其次，教师拥有着先进而合理的教育教学理 念和策略。比如，从学生的错误中发现资源。能时时 提醒学生的书写格式和原则规范，放手让学生说计算 的过程而不横加干涉，学习指导到位而深入，对知识 的领悟深刻，练习题更是给予学生足够的思考的时间 和空间。更重要的是教师的随机应变能力强，在学生 看不清时，能即刻反应帮助孩子们理解题意助力思 考。 在这节课中，教师条分理晰镇静沉着，紧 紧抓住本节课知识的重难点进行教学，在讲课时能关 注到学生的学习状态，同时，难能可贵的是教师把自 己的身心投入到了学习情境之中，让自己也融入了课 堂成为了课堂的一份子，对于一个新入职的教师来 说，对于学生的引领有意识、有想法发展潜力和空间 都很大。 以上评课仅是我个人的粗浅看法，不妥之处，请 同行批评指正。 2021 年 3 月