高中校本课程_ 【中职】教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 10 PAGE 《电流的磁效应》教学设计 【教材设计思路】 新课程倡导教学方式从“教师教授、学生接受”向“自主学习”、“重视科学探究”转变。学生从被动接受知识转变为主动获取知识，从而培养学生的探究学习能力和敢于创新的精神。按照充分体现职业标准的要求及“以学生解决实际问题的能力为主线”的原则。在教学上引导学生进行自主探究式学习，从有趣的实验引入，激发学生的学习兴趣，并积极地参与到分组讨论中，进行探究式学习，保证了教学计划贯彻培养目标的实效性，较成功地实现了“能力本位”思想。 【教材分析】 教材的地位和作用： 《《电流的磁效应》是由高等教育出版社出版、周绍敏老师主编的《电工技术基础与技能》第五章第一节内容，主要讲授电流周围存在磁场、安培定则及应用它进行电流磁场方向判定的方法。这部分内容是电磁学的重要组成部分，对以后学习电磁感应、变压器等专业课程具有十分重要的作用。 教材分析和处理： 《电流的磁效应》是本章的重点内容，其中准确应用安培定则判定电流磁场的方向尤为重要。为让学生掌握的更牢固，我将教材进行了处理，分两课时来进行学习，本节课的任务是实验总结出电流周围存在磁场及应用安培定则判定电流磁场的方向。 【学情分析】 本节课的授课对象是中职机电技术应用专业高一年级学生，他们在初中已经学过电磁学的基础知识，有了一定的知识储备，对“电生磁”、“磁生电”充满好奇。但他们自主探究学