高中物理_《重力与弹力》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《重力与弹力》教学设计 一、核心素养 1.物理观念：通过对重力和弹力的学习，了解到要全面认识一个力，至少可以从力的产生、大小、方向、作用点四个不同的角度去分析，加深对重力、形变、弹力的认识，形成经典物理的相互作用观，并能用其解释生活中相关的实际问题。通过实验，了解胡克定律。 2.科学思维：体会引入重心概念的意义，初步体会等效替代的思想。基于生活中的与有关弹力的经验事实抽象出弹力的概念,能正确使用科学思维方法,从定性和定量两个方面进行科学推理、找出规律、形成结论。 3.科学探究:从生活中的实际问题弹簧弹力大小出发,提出合理猜测与假设,具有设计实验探究方案和获取证据的能力,能正确实施探究方案,对实验探究过程和结果进行交流、评估、反思。4、科学态度与责任:增强学习和研究物理的好奇心与求知欲,能主动与他人合作,尊重他人能基于证据和逻辑发表自己的见解,实事求是,不迷信权威 二、教学重点：通过实验探究弹簧弹力与形变量的关系 三、教学难点：理解重心的概念 四、教学内容：教学活动主要分为对标导学、自学静悟、合作学习、展示分享、点评精讲、检测达标六种 教学活动 活动解读 课前抢读（内容见导学案） 温故知新 对标导学、自学静悟（内容见导学案） 以学生自学为主，对照教学目标，掌握住基础的知识。 重力部分教学： 1.由学生展示分享导学案自学静悟“重力部分”，老师予以点评 精讲：重力加速度g与初中的不同